Географический кружок «Юный путешественник»

Путешествия помогают понять

красоту пространства и бесценность времени.

 

Курс предназначен для более углубленного изучения географии, биологии, экологии. Он максимально учитывает пожелания и интересы обучающихся, которые были выявлены учителем в процессе бесед и анкетирования учащихся школы, изучающих географию. Содержание курса предназначено для расширения и углубление знаний учащихся по физической географии материков, океанов, даются дополнительные знания страноведческого характера, что усиливает его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.
Новизна программы заключается в том, что достаточно сложные и глубокие вопросы о природе Земли, своего края изучаются в занимательной и доступной форме для учащихся. Экскурсии, походы, поездки, ролевые игры, кинопутешествия, презентации позволяют поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся. Построение занятий в такой форме позволяют также поддерживать интерес к учению и познанию нового, неизвестного, побуждают школьников к активной самостоятельной учебной деятельности.

Актуальность реализуемой программы заключается в том, что в этом возрасте у школьников возникают множество вопросов, и темы, рассматриваемые в рамках реализации программы объединения, позволят ребятам не только получить ответы, но и самим познавать окружающий нас мир путём наблюдений и экспериментов. Большое внимание в программе уделяется вопросам бережного отношения к природе.

Педагогическая целесообразность реализации программы заключается не только в том, что это позволит полезно занять свободное время учащихся, но и пробудить интерес к активному познанию окружающего мира, его экологическим и социальным проблемам. В реализации программы особое место занимает работа учащихся над творческими исследовательскими проектами. Следует отметить, что участие школьников в работе объединения строится строго на добровольных началах. Объединение создано для ребят, изучающих географию, биологию, окружающий мир.

Программа учитывает знания учащихся по природоведению, географии, истории, литературе и соответствует возрастным особенностям учащихся. Разделы программы включают изучение как объектов и явлений во время экскурсий, так и выполнение творческих заданий с применением современных средств и методов исследования (интернет, др.). Изучение экологического состояния окружающей среды должно привить учащимся чувство любви и бережливости к природе своего города, края, страны. Знакомство же с историей России, края и города должно вызывать у ребят чувство гордости за свою Родину.

При освоении данного курса школьники знакомятся с такими основными географическими понятиями, как «географическое положение», «природные условия», «климат», «ресурсы», «производственный комплекс», «мировое хозяйство», что поможет учащимся, с одной стороны, лучше усвоить их на примере знакомых им географических объектов, а с другой – создаст платформу для плавного перехода к изучению географии в следующих классах. Предполагается, что учащиеся по окончании изучения теоретической части будут вести исследовательскую деятельность, используя знания и умения, а также применяя универсальные учебные действия (УУД) полученные при изучении различных материалов на кружке.

Педагоги

Валентина Валентиновна Затеева - учитель географии и биологии

Содержание программы

Основные направления и содержание деятельности.

Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой курса физической географии, представляет некоторые трудности для учащихся.

По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом повышения интереса к изучению трудных вопросов программы. Формы работы разнообразны – беседы, конкурсы, экскурсии, игры, теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми.

Тема 1. Введение (3ч)

- знакомство с деятельностью кружка, планирование. Вводное занятие. Определение целей и задач кружка. План кружка на год.

Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.

Особенности чтения научно- популярной и методической литературы. Приемы конспектирования.

Тема 2. Ориентирование на местности (11ч.)

- история изобретения компаса

- упражнения и движение на местности с компасом и без него

- определение направлений, расстояний по плану местности и карте. Время, по которому мы живем. Солнце как маяк. Определяем время по солнцу. Ориентирование по звездам и луне. Кто придумал компас. Загадочная стрелка. Компасы без магнитной стрелки. Движение по азимутам. Географические координаты. Определение заданных точек по географическим координатам. Географические координаты. Определение заданных точек по географическим координатам. Местность и карта.

Местные ориентиры, приметы и признаки.

Тема 3. Жизнь земной коры (7ч.)

Плавают ли материки. Как растут горы. О чем расскажут камни. Как ищут полезные ископаемые. Есть ли бесполезные ископаемые. Игра «Мы – спасатели». Конкурс " Знатоки географической карты«. Игра-практикум по тематическим картам.- современные гипотезы о происхождении гор на земле.

- вулканы, гейзеры, горячие источники.

- землетрясения.

- разнообразие форм рельефа на Земле.

- рельеф своей местности.

Тема 4. Голубая планета (9ч.)

Великие реки Земли. Удивительные озера мира. Твердый океан. «Белая смерть» – лавины. Бермудский треугольник. Водяное отопление материков. Опасный океан: смерчи, цунами. Географические загадки. Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах от «Эрудит»- современные способы изучения морей и океанов.

- водяные смерчи, бури и ураганы в море.

- части мирового океана.

- растительный и животный мир океанов и морей.

- экологические проблемы Мирового океана.

Тема 5. Воздушное покрывало (5ч.)

Одежда Земли. Миф или правда: искусственный дождь. Учимся предсказывать погоду. Живые барометры. Грозные явления в атмосфере.

Тема 6. Зеленая планета (5ч.)

Уникальные растения и животные. Растения и животные, занесенные в Красную книгу КБР. Зеленое богатство океанов. Природные лаборатории-заповедники. Человек и природа. Экстремальные условия жизни.

Участие в дистанционном конкурсе по географии "По материкам и океанам"

Тема 7. Биосфера. Загрязнение окружающей среды (8ч.)

Биосфера, границы биосферы. Биосфера как среда жизни человека.

Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу. Ноосфера.

Источники загрязнения атмосферного воздуха.

Новые типы загрязнений. Мусор как фактор загрязнения природы.

Шум. Меры предотвращения шумового воздействия. Возможности появления новых видов загрязнений природы. Глобальные проблемы человечества.

Тема 8. Краеведение (18ч.)

Особенности географического положения своего села. История заселения. Знаменитые люди – наши земляки.

Природные и антропогенные объекты на территории населенного пункта.

Мой дом. Родословная семьи. Защита проекта "Моя родословная"

Родная школа. Ее история и традиции. Анисимово- прошлое, настоящее и перспективы развития. Культурное наследие.

Подготовка к конкурсу плакатов "Занимательная география"

Защита плакатов "Занимательная география"

Проблемы и перспективы современной географии.

Цели программы

Цель: развить интерес к географии и смежным наукам, активизировать познавательную деятельности, сформировать платформу для патриотического, нравственного и эстетического воспитания.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

ознакомиться с основными географическими понятиями, географическими особенностями природы России и родного края;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;
повысить свой кругозор;
применять компьютерные технологии в обучении;
знать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем своей местности; особо охраняемые природные территории своей республики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
создание школьного фонда коллекций минералов и горных пород родного края, типов почв, создание банка исследовательских и проектных работ учеников.
увеличение количества учащихся, занимающихся исследовательской работой.

Особые условия проведения

Занятия объединены в тематические блоки и состоят из теоретической и практической частей.

Материально-техническая база

Техническое обеспечение:

1. Компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран.

4. Колонки.

5. Компьютерные презентации.

6. Видеоматериалы.

Средства обучения

Видеозаписи
Презентации
Раздаточный материал
Электронные учебные пособия
Дидактическое обеспечение

Коллекция гербария
Коллекция горных пород и минералов
Карты (настенные, атласы)
Схемы и таблицы
Портреты путешественников
Энциклопедии
Наборы фотографий животного мира