Магия интеллекта

На занятиях объединения учащиеся развивают творческие способности и логическое мышление через выполнение различных игровых задач. В ходе занятий дети смогут составлять логические и творческие задачи самостоятельно (головоломки, логическое домино, конструкторские способности), разбирать их решение в группе.

Педагоги

  • Иванова Оксана Викторовна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Ходзицкая Елена Александровна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Щелокова Марина Владимировна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Бурлаченко Анна Владимировна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Парамонова Ирина Павловна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Лапшина Алла Николаевна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Шитова Елена Владимировна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Шутова Екатерина Александровна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.
  • Антонова Алеся Сергеевна – учитель начальных классов, педагог дополнительного образования.

 

Содержание программы

  • "Арифметические забавы: "Общее о головоломках. Игры на знакомство. Цифры у разных народов. Арифметические головоломки. Составление задач – шуток, магических квадратов, ребусов. Некоторые старинные задачи. Задачи на упорядочивание множеств. Математический бой. Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними. Задачи, связанные с величинами. Математический лабиринт.
  • "Логика в математике: «Тайны шифра (чтение и составление ребусов). Решение шахматных задач. Игра «Логическое домино». Знаете ли вы проценты? Математические софизмы. Танграммы. Задачи, требующие большей сообразительности и более сложных вычислений. Ряды чисел, суммы которых можно получать, не производя сложение этих чисел. Решение и составление задач, допускающих варианты условия, разные пути решения, набор вероятных ответов; Задачи на принцип Дирихле. Что мы знаем об Архимеде? Логленд (логический марафон). Математический КВН.
  • "Задачи с геометрическим содержанием": Геометрия танграмма. Конструирование из «Т». Задачи на разрезание и складывание фигур. Геометрические головоломки. Зашифрованная переписка (способ решётки). Задачи со спичками. Геометрия клетчатой бумаги. Три способа прохождения лабиринта. Игры на развитие конструкторских способностей. Геометрическая викторина. Геометрический тренинг. Игра – головоломка "Монгольская игра".

 

 

 

 

Цели программы

Развитие у детей разных видов и качеств мышления на основе совершенствования мыслительных операций.

Результат программы

  • Учащиеся научатся сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания; моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.
  • Учащиеся смогут применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
  • Учащиеся научатся анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами,  высказывать собственное мнение и аргументировать его, аргументировать свою позицию, учитывать разные мнения.
  • Учащиеся научатся контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять свои ошибки и ошибки товарищей.

Особые условия проведения

  • Платные образовательные услуги: Постановление администрации города Нижнего Новгорода № 3071 от 04.09.2019г. "Об установлении тарифов на платные дополнительные образовательные услуги, оказываемые МАОУ "Школа № 156 им. Б.И. Рябцева".

Материально-техническая база

Кабинет с интерактивным оборудованием

Стоимость

  • Стоимость 2999,44 рублей в год (программа рассчитана на 60 часов на 9 месяцев)