Логоцентр «Говоруша»

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено прежде всего ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная функция языка и речи. Связная речь – высшая форма речи, мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка. Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки к обучению в школе.

Педагоги

Учитель –логопед - Бабушкина Екатерина Анатольевна

Содержание программы

Для детей 5-6 лет:

  • Составление рассказа по скороговорке;
  • Пересказ рассказа Н. Калининой "Разве так играют дети?";
  • Составление сюжетного рассказа по картине "Строим дом";
  • Пересказ рассказов на темы стихотворений;
  • Пересказ рассказа Е.Чарушина "Лисята";
  • Сочинение рассказа по картине "Ежи";
  • Составление рассказа на тему "Домашнее животное";
  • Составление описательного рассказа о предметах посуды;
  • Пересказ рассказа Е. Камениной "Про снежный колобок";
  • Составление рассказа по картине "Река замерзла";
  • Составление рассказа на тему "Игры зимой";
  • Пересказ сказки "Петух и собака";
  • Составление рассказа по картине "Северные Олени";
  • Составление описательного рассказа на тему "Зима";
  • Ознакомление с предложением;
  • Пересказ сказки "Лиса и кувшин";
  • Составление рассказа по картине "Лошадь с жеребёнком";
  • Составление рассказа на тему "Как цыпленок заблудился";
  • Пересказ сказки Л.Н.Толстого "Пожарные собаки";
  • Составление сюжетного рассказа по набору игрушек;
  • Сочинение на тему "Приключения зайца";
  • Пересказ рассказа Я.Тайца "Послушный дождик";
  • Составление рассказа по картине "Зайца";
  • Составление рассказа на тему "Как Серёжа нашёл щенка";
  • Пересказ сказки В.Сутеева "Кораблик";
  • Сочинение на предложенную тему.

Для детей 7-8 лет:

  • Рассказывание по картине на свободную тему;
  • Составление рассказа "Первый день Тани в детском саду";
  • Составление рассказа по серии сюжетных картин;
  • Придумывание сказки "Как ёжик зайца выручил";
  • Сравнение и описание предметов;
  • Закрепление произношения звуков по картинкам. Дидактическая игра "Дом-домище";
  • Пересказ рассказа В.Бианки "Купание медвежат";
  • Пересказ рассказа Е.Пришвина "Ёж";
  • Сравнение предметов;
  • Рассказывание по картине "Зимние развлечения";
  • Составление связного рассказа "Если бы я был художником";
  • Рассказывание по картине "Дети Севера";
  • Пересказ рассказа Е.Пермякова "Первая рыбка";
  • Пересказ рассказа Л.Кассиля "Сестра";
  • Придумывание рассказа "Как Миша варежку потерял";
  • Рассказывание по картинке "Подарки маме на 8 Марта";
  • Пересказ "У страха глаза велики";
  • Пересказ Л.Толстого "Белка прыгала с ветки на ветку";
  • Составление сюжетного рассказа по картине;
  • Пересказ русской народной сказки "Как аукнется- так и откликнется";
  • Составление описательных рассказов по пейзажным картинкам";
  • Пересказ рассказа М.Пришвина "Золотой луг";
  • Придумывание сказки на самостоятельно выбранную тему.

Цели программы

Использование метода наглядного моделирования в процессе формирования связной речи детей.

Результат программы

В конце цикла занятий дети смогут:

  • Овладеть основными артикуляционными движениями по возрасту.
  • Довести произношение звуков до нормы.
  • Овладеть навыками правильного дыхания (выдох длиннее, чем вдох).
  • Будут получаться тонкие координированные пальчиковые движения.
  • Развиты фонематические представления по возрасту.

Ключевые речевые качества:

  •  чистота звукопроизношения,
  •  автоматизация звуков в речи,
  •  умение строить предложение,
  •  умение произносить монолог, чётко высказываться,
  •  умение вступать в диалог.