Образ и мысль

Курс «Образ и мысль» ориентирован на знакомство обучающихся начальной школы с произведениями мирового искусства, в процессе обсуждения которых дети учатся устанавливать взаимосвязи между чувственными и рациональными формами познания мира, постигать смысл художественных образов.

Курс «Образ и мысль», используя произведения искусства, призван содействовать развитию способности детей к глубокому личностному восприятию художественных произведений; развитию потребности всматриваться и вдумываться, осознавать и интерпретировать информацию, представленную в визуальных образах.

Педагоги

Мастерова Алина Анатольевна

Расписание

Среда 14.30- 15.15

Содержание программы

Под содержанием курса понимается информационное пространство, предъявляемое ребенку, которое должно быть разнообразным, семантически наполненным, доступным, эмоционально привлекательным.

Такое информационное пространство предполагает многозначность интерпретаций специальным образом подобранных произведений, заложенную в самой природе искусства.

Программа организована так, что дети получают необходимую информацию для обучения и развития из самих произведений. Отбор произведений живописи осуществляется в соответствии с целями и задачами курса, а также основными этапами становления визуального мышления как функциональной организации познавательных и эмоциональных процессов на материале произведений живописи

Цели программы

Цель курса «Образ и мысль»: создание условий для эмоционально-ценностного развития личности ребенка на основе восприятия произведений изобразительного искусства в рамках дискуссии.

Результат программы

- воспринимать на слух вопросы учителя и его парафраз, высказывания других учащихся;

- выделять в картине микротемы;

-сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать свое и чужие высказывания по поводу произведения изобразительного искусства;

- объяснять выбор автором названия картины, предлагать собственные заголовки в соответствии с темой или основной мыслью ее;

- описывать особенности внешнего вида и характер героев, определять место и время действия;

- выстраивать возможные версии, высказывать предположения о том, что могут говорить (делать) герои; находить в картине детали, подтверждающие высказанную точку зрения;

- сравнивать произведения изобразительного искусства на основе сходства их темы, идеи, жанра, общности ситуаций, эмоциональной окраски, героев, особенностей изобразительно-выразительных средств;

- владеть первоначальными навыками диалогового взаимодействия, понимать высказывания и вопросы собеседников, реагировать на них в соответствии с правилами речевого общения;

- определять и самостоятельно формулировать тему произведения изобразительного искусства через смысловое восприятие визуальных образов;

- уметь строить умозаключения на основе содержательно – образного обобщения воспринятых образов;

- осуществлять парафраз собственных высказываний и высказываний одноклассников, наиболее точно и выразительно формулируя мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

.

Особые условия проведения

1. Кабинет для теоретических занятий.

2. Наличие технических средств:

· компьютер;

· мультимедийный проектор;

· экран;

· репродукции картин.

 

 

Материально-техническая база

 

· компьютер;

· мультимедийный проектор;

· экран;

· репродукции картин.