Азбука природы

Как устроена наша планета? Как защищаются животные? Почему в нашем городе нельзя строить высокие дома?
На эти и другие вопросы детей мы сможем ответить при изучении программы «Азбука природы».
Дети изучают живую и неживую природу, особенности влияния жизни человека на природу и на город. На занятиях мы часто играем в экологические игры, решаем экологические задачи и ситуации. Учимся писать проекты, проводим изучение на базе уголка живой природы. Участвуем в конкурсах, акциях и экологических мероприятиях.

Педагоги

Гордеева Виктория Викторовна – педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория. Лауреат областного конкурса методических разработок экологической направленности. Призёр конкурса педагогического мастерства.

Виноградова Светлана Валентиновна – педагог дополнительного образования.

Демченко Светлана Георгиевна – педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория.

Морозова Елена Викторовна – педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория. Победитель творческого конкурса экологической направленности.Призёр Всероссийского конкурса общеобразовательных программ экологической направленности.

Костерина Елена Станиславовна – педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория.

Белова Лариса Владимировна – педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория.

Содержание программы

  • Неживая природа

Вода, воздух, почва в природе, в жизни животных и растений. Ресурсы города. Круговорот энергии. Экологический след.

  • Живая природа

Разнообразие животного и растительного мира. Дыхание, питание, рост и развитие живых организмов. По страницам Красной книги. Особенности ухода за животными и растениями уголка живой природы.

  • Сообщества

Человек и животные. Дом, в котором мы живём. Охраняемые природные территории. Зависимость города от окружающей его среды.

 

Цели программы

Удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном и нравственном развитии путем совершенствования знаний и умений, формирования и воспитания общей экологической культуры.

Результат программы

Знать:
• Признаки живой и неживой природы;
• Роль воды, воздуха в жизни животных, растений и человека;
• Классификацию и основные отличия животных;
• Жизненный цикл животных;
• Основы проектной и исследовательской деятельности;
• Формы, группы, строение растений;
• Краснокнижных животных и растений Нижегородской области;
• Дикорастущие, культурные, комнатные и лекарственные растения;
• Основные правила экономии воды, тепла, электроэнергии;
• Особо охраняемые природные территории Нижегородской области;
• Основные особенности микрорайона как части города;
• Историю улиц, своего дома, Эколого-биологического центра;
• Влияние человека на природу.

Уметь:
• Применять народные приметы в жизни;
• Вести наблюдение и оформлять их в дневник наблюдений;
• Составлять рацион питания, цепи питания для живых организмов;
• Работать с картами, схемами, таблицами;
• Различать виды деревьев и кустарников по основным признакам;
• Различать основных животных водной и воздушной сред обитания по внешним признакам.
• Различать ядовитых насекомых и вредителей;
• Делать кормушки;
• Ухаживать за аквариумными рыбками;
• Различать породы собак, кошек;
• Выполнять все составляющие проектной и исследовательской деятельности;
• Различать растения по их форме, строению, подбирать необходимые условия для жизни;
• Составлять свой рацион питания, включая все необходимые элементы для жизни;
• Своими действиями показать готовность помогать животному и растительному миру.

Особые условия проведения

Медицинские противопоказания отсутствуют

Материально-техническая база

Предоставляет организация: интерактивная доска, компьютер, принтер, цветные карандаши, цветная бумага, материалы для экологических игр.
Предоставляют родители : бумага (формат А-4, А-3), тетрадь в клетку (18 листов), фломастеры, простые карандаши, картон, клей-карандаш, ножницы.