«Юный краевед»

Программа предполагает не только знакомство с загадками и тайнами прошлого, но и решение познавательных задач, анализ проблемных, дискуссионных вопросов (теоретическая часть программы). А самое главное – формируются навыки проектной деятельности через создание мультимедийных презентаций (практическая часть программы). Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и её главные цели – развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Педагоги

Тошнова Марина Александровна

Содержание программы

Разделы программы:

1. Подготовка исследовательской работы

2. Моя родословная

3. Геральдика

4. Мой край родной в истории страны

5. Исторический портрет

Цели программы

Создание условий для формирования у учащихся познавательной потребности в освоении исторического материала, расширении и углублении знаний учащихся по истории родного края, семьи.

Результат программы

Личностные результаты:

- формирование чувства гордости за свою малую родину, народ и историю своего края, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового ха­рактера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

- понимание краеведения как явления национального и мирового общежития, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

- осознание значимости изучения краеведения для личного развития;

- формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре,

- формирование потребности в систематическом чтении научной и художественной литературы о родном городе;

- использование разных видов поиска материала об известных и безымянных героях Великой Отечественной войны;

- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику краеведческих текстов, участвовать в их обсуждении;

- умение поиска информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ;

- умение работать с геральдическим материалом как с историческим источником.

Учащиеся научатся:

- систематизировать информацию о родном крае, о своей семье;

- проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам, подбирать литературу по заданной теме и пользоваться различными источниками краеведческой информации;

- оформлять памятки, буклеты, презентации, газеты и др.

Учащиеся могут научиться:

- понимать историю своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, традициях и культуре;

- осознавать необходимость бережного отношения к историческому, культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

- выполнение практических заданий

- защита рефератов

- защита исследовательских работ

- самостоятельная поисковая работа

- оформление Книги памяти

- участие в различных конкурсах.

Материально-техническая база

Учебный класс. Ноутбуки. Интерактивная доска.