Детское объединение «Азбука конструирования»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука конструирования» имеет техническую направленность.

Реализация данной программы позволяет удовлетворить познавательные и коммуникативные интересы детей, сформировать навыки деятельности на уровне практического применения; способствует формированию у учащихся преобразующего мышления, навыков проектной работы, знаний конструкторско-технологических процессов: развитию умственных способностей, логического мышления, способности к оценке, видению проблем и других качеств, характерных для человека с развитым интеллектом.

Программа предусматривает знакомство детей с различными разделами технического творчества, позволяет развивать мелкую моторику пальцев рук, самореализоваться, проявляя индивидуальность и получая результат своего творчества.

Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги, картона и другого разнообразного поделочного материала с использованием самых разнообразных техник. Конструирование предполагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью.

Педагоги

Ионов Александр Анатольевич - педагог дополнительного образования, высшее профессиональное образование, первая квалификационная категория.

Содержание программы

1. Введение

Введение в дополнительную общеобразовательную общеразавивающую программу «Азбука конструирования». Знакомство с целями и задачами творческого объединения. Организационные вопросы. Правила техники безопасности.

2. Динамические игрушки.

Знакомство с видами материалов для творчества, инструментами для работы, их назначением, правилами техники безопасности при работе. Обзор динамических игрушек.

Практическая работа. Изготовление поделок по образцу (динамические открытки, аппликации с подвижными вставками, игрушки – дергунчики). Выставка.

3. Архитектура.

Знакомство с мировой архитектурой. Формами объектов.

Практическая работа Изготовление архитектурных сооружений из геометрических фигур, сюжетных аппликаций. Выставка.

4. Летающие модели.

Знакомство с историей авиации, авиаторами, летательными аппаратами.

Практическая работа

Изготовление простейших планеров, миниатюрных моделей. Регулировка и их запуск.

Соревнования по запуску планеров.

5. Автомодели.

Знакомство с историей автомобилестроения, видами автомобильного транспорта, их предназначение. Автомобиль будущего. Радиоуправляемые модели. Изучение правил дорожного движения.

Практическая работа.

Изготовление автомобилей из разного материала, разверток. Соревнования по запуску радиоуправляемых автомобилей.

6. Железнодорожный транспорт.

Знакомство с историей железнодорожного транспорта. Профессии, связанные с ним.

Практическая работа. Изготовление трамвая, паровоза, локомотива, вагонов, электропоезда, сапсана и др. Выставка.

6. Судомодели

Знакомство с водными видами транспорта : речной и морской транспорт, профессии, связанные с ними.

Практическая работа Изготовление речного и морского транспорта из картона и подручного материала. Выставка.

5. Промежуточная аттестация.

 

Зачет – Выполнение комплексной работы по предложенной модели.

Цели программы

- создание условий для формирования начальных научно-технических знаний, развития творческих познавательных и изобретательских способностей детей младшего школьного возраста через приобщение к конструированию.

Результат программы

Предметные:

· у учащихся сформированы знания и умения в моделировании и конструировании игрушек, поделок из бумаги, картона и разнообразных нетрадиционных материалов;

· у учащихся сформированы умения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

· у учащихся сформированы умения читать чертежи, схемы технических игрушек, поделок;

· у учащихся сформированы умения и навыки работы учащихся с инструментами и материалами.

Метапредметные:

· у учащихся сформированы умения в поиске информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

· у учащихся сформированы умения анализировать, сравнивать, строить логические рассуждения; умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

· у учащихся развиты любознательность, смекалка, внимание, воображение, изобретательность и активность в познании окружающего мира;

Личностные:

· у учащихся сформированы нравственные нормы поведения; уважительного отношения к своей культуре;

· у учащихся имеется усидчивость, аккуратность;

· у учащихся сформированы потребность к познанию и творчеству, самостоятельность мышления.

Особые условия проведения

Наличие сменной обуви.

Материально-техническая база

Специально оборудованный кабинет, легоконструкторы.