Цифровая экология

Программа направлена на экологическое воспитание ребят и повышение уровня их экологической культуры.

У занимающихся сформируется обобщенное представления о целостности живой природы, взаимосвязи и взаимозависимости человека в ней. 

В рамках программы обучающиеся будут заниматься проектной деятельностью, проводить множество опытов, наблюдений, что  позволит развить их познавательные навыки, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве.

Педагоги

  • Митрохина Валентина Васильевна учитель биологии первой квалификационной категории, образование высшее педагогическое.
  • Нестерова Татьяна Ивановна, учитель географии первой квалификационной категории, образование высшее педагогическое.
  • Лепешкина Евгения Геннадьевна учитель биологии, химии высшей квалификационной категории, образование высшее педагогическое.
  • Меркулова Ирина Сергеевна учитель биологии, химии, образование высшее педагогическое.
  • Кошелева Мария Игоревна учитель начальных классов, образование высшее педагогическое.

Содержание программы

  • Введение. Экология и проект.
  • Проект № 1 "Экологическая агитбригада".
  • Проект№ 2 «Интерактивная экологическая игра для младших школьников Наш дом – природа».
  • Проект № 3 "Экологическая тропа "Удивительное рядом".

Цели программы

Развитие навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности посредством создания проектов по экологии. 

Результат программы

В результате освоения данного курса занимающийся научится:

  • применять элементарные способы очистки веществ на практике.
  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, необходимые для сохранения здоровья.
  • прогнозировать экологические ситуации, связанные с распространением загрязняющих веществ.
  • давать оценку состояния окружающей среды в районах с тем или иным характером производственной деятельности.
  • использовать приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров.
  • самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;Умение планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
  • находить, использовать и презентовать информацию.

Материально-техническая база

  • АРМ учителя с выходом в Интернет, компьютер, колонки, принтер, проектор, ЖК телевизор Samsung,метеостанция PRO 923 – 1, DUD проигрыватель Phlips, видеомагнитофон Sharp, интерактивная доска.
  • Лабораторное оборудование: Экологические лаборатории – 2, глобус политический д210 – 2, глобус физический д210 – 18, глобус физический д210 – 2, модель Строение земных складок и эволюции рельефа – 2, глобус политический с подсветкой – 2, сфера ормилярная – 1, модель Строение земных складок и эволюции рельефа – 1, компас – 28, коллекция Минералы и горные породы – 1
  • Видеофильмы:
    • Физическая география России
    • География № 1, 2, 3
    • Природные зоны России
    • Грозные силы природы
    • Великие чудеса света. Чудеса природы. Великие творения людей. Чудеса священные и загадочные.
    • Уроки экологии.
  • Электронные диски:
    • География. Наш дом – Земля
    • Игра – диск. Категория 1. Собрание рефератов. 
    • Библиотека электронных наглядных пособий. География 6-10
    • Библиотека электронных наглядных пособий. Природоведение
    • Учебное электронное издание. Экология.
    • Электронная подшивка газеты "География в школе"
    • Большая энциклопедия России
  • Интерактивные карты по географии 6-10 классы.
  • Глобальная школьная лаборатория. Инновационный учебно – методический комплект по естествознанию для 5-6 классов.