Игрусичи

Педагоги

Учитель физической культуры 1 категории

Содержание программы

К формам проведения подвижных игр относятся: - сюжетные игры, преимущественно коллективные, -бессюжетные подвижные игры, - подвижные игры с элементами соревнования, - игры большой, малой и средней подвижности. Подвижные игры обладают еще одним достоинством: играющие в зависимости от уровня физической подготовки сами регулируют интенсивность нагрузок, выбирая моменты для отдыха. Существует и негативная особенность подвижных игр. Их соревновательный характер приводит к значительному эмоциональному накалу, мобилизации всех сил и повышению работоспособности, играющие увлекаются и забывают об усталости. Хотя развитие выносливости и предполагает наступление утомления, но руководитель должен по внешним признакам не допускать его крайних форм и вовремя снизить интенсивность и объем нагрузок. Подвижные игры – хороший активный отдых после длительной умственной деятельности, поэтому они уместны на динамической паузе, по окончании уроков в группах продленного дня или дома, после возвращения из школы.

Результат программы

О Ж И Д А Е М Ы Е Р Е З У Л Ь Т А Т Дети должны знать: - историю возникновения русских народных игр; - правила проведения игр, эстафет и праздников; - основные факторы, влияющие на здоровье человека; - основы правильного питания; - правила поведения во время игры. Должны уметь: - выполнять упражнения в игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость); - проявлять смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию; - применять игровые навыки в жизненных ситуациях. Теоретический материал программы лучше делить на темы, сообщение знаний организовывать в форме бесед (групповых или индивидуальных) до, после или в процессе выполнения двигательной деятельности. Практические упражнения объединяются в комплексы, которые периодически изменяются, обновляются; широко применяются упражнения с использованием различных предметов или снарядов. Занятия проводятся интегрированно. Индивидуальный подход должен быть одним из основных принципов организации занятий.

Особые условия проведения

В начальной школе у младшего школьника формируются ос¬новные элементы ведущей в этот период учебной деятельности, не¬обходимые учебные навыки и умения. В этот период развивают¬ся формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение си¬стемы научных знаний, развитие научного, теоретического мыш¬ления. Здесь складываются предпосылки самостоятельной ориен¬тации в учении, повседневной жизни. В этот период происходит психологическая перестройка, «требующая от ребенка не толь¬ко значительного умственного напряжения, но и большой физи¬ческой выносливости» . В целом младший школьный возраст наиболее благоприятен для развития физических способностей - скоростных и координационных, а также способ¬ностей длительно выполнять циклические действия в режимах умеренной и большой интенсивности. В данном возрасте у детей начинают формироваться интересы и склонности к определенным видам физической активности, выяв¬ляется специфика индивидуальных моторных проявлений, предрасположен¬ность к тем или иным видам спорта

Материально-техническая база

Спортивный зал 12X24. Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, г/скамейки.