«Умное перышко»

С поступлением в школу ребенок включается в социально значимую деятельность. Поэтому с первых дней его школьной жизни необходимо помогать младшему школьнику реализовывать его общественную активность. Создание условий для активного включения детей в окружающую их социальную среду является главным предназначением и основной деятельности школьной газеты.

Программа предусматривает развитие навыков сотрудничества со сверстниками м взрослыми в разных социальных ситуациях, готовность слышать и слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Программа опирается на коллективные формы обучения, на передачу полученных знаний и взаимопомощь. Младшие школьники посредством ее учатся рассуждать, доказывать, взаимодействовать. Организация выполнения практических заданий предполагает использование групповых видов работы.

Программа ориентирована на личностный подход, способствующий становлению, самоопределению личности младшего школьника, выявлению и развитию его способностей. Содержательные аспекты личностно ориентированного подхода акцентируют внимание прежде всего на развитии личностно-смысловой сферы учащихся, которое происходит в сфере их интеллектуальных, нравственных, эстетических переживаний.

Программа не только позволяет познакомить младших школьников с процессом создания газеты, но направлена также на развитие речевых умений, необходимых для написания творческих работ. Именно творческая деятельность позволяет учащимся активно добывать знания и применять их.

Будучи направленной на развитие выразительной, воздействующей на ум и на чувства читателя и слушателя речи, такая работа призвана содействовать расширению лингвистического кругозора учащихся, воспитанию у них стилистического чутья, развитию и совершенствованию способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности.

В ходе работы решаются также межпредметные задачи, а именно – формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и воспитание гражданской позиции.

Школьная пресса в отечественном образовании всегда занимала достойное место. Школьные редакции выпускали тематические стенгазеты, газеты к праздникам, которые позволяли детям высказывать свои идеи, помогали лучше познать себя, окружающий мир. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных поколений учащихся устанавливались отношения сотрудничества и взаимопонимания, поскольку журналистика – это совместная деятельность ярких творческих личностей и коллективный труд. Компьютерные технологии открыли новые возможности для школьных СМИ.

Реализация программы способствует развитию интереса к этой профессиональной сфере у учащихся начальной школы. В процессе участия в ней ребенок должен продемонстрировать свои умения, свое дарование и воочию увидеть результат своей деятельности через активное участие в выпуске классных и школьных газет.

 

Педагоги

Железнова Наталья Петровна

Чернышова Татьяна Александровна

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю

Содержание программы

1. Средства массовой информации. Телевидение, радио, газеты, журналы, Интернет. Значение СМИ в жизни общества.

2. Печатные средства массовой информации. Газета. Журнал. История возникновения газеты. Создание газеты и журнала.

3. Современные детские журналы и газеты. Общее знакомство,

4. Выпуск газеты. Редактор. Обязанности редактора. Редакционная коллегия. Навыки оформления.

5. Основные жанры газеты. Общее знакомства, отличительные признаки.

6. Заметка. Статья.

7. Репортаж. Формы репортажей. Подготовка репортажа. Отличительные признаки репортажа.

8. Интервью. Нормы культурного общения. Упражнения в подготовке интервью.

9. Редактирование текстов.

10. Очерки (проблемный, портретный, путевой)

11. Эссе.

Цели программы

Развитие социальных умений младших школьников в процессе освоения ими основ журналисткой деятельности, воспитание ответственности за реализацию гражданской позиции, имеющей общественную значимость.

Результат программы

- приобретение школьниками социальных умений, умений общаться, вести диалог, знать правила вежливого общения со сверстниками и со взрослыми, аргументировать свою точку зрения, не бояться выступать перед аудиторией

- знать основы истории журналистики

- отбирать, систематизировать, сравнивать информацию из различных источников и работать с ней, выявлять интересные события и явления в повседневной жизни

- знать и различать основные газетные жанры (заметка, статья, репортаж, интервью и т.д.), грамотно излагать информацию в этих жанрах, знать основные правила редактирования текстов, публикация работ в школьной и районной газете, на школьном сайте

- опыт взаимодействия и сотрудничества со сверстниками в группах, парах на принципах уважения, доверия, взаимопомощи

-способы контроля результатов: наблюдение, защита творческих работ в различных формах, написание работ в различных газетных жанров, ведение "Блокнота журналиста"

Материально-техническая база

Компьютеры с выходом в Интернет, принтер, мультимедийный проектор