Интеллектика

В разделе «Развитие способности анализировать» ребята познакомятся с выделением и сравнением элементов предметных и абстрактных изображений. Изучая Раздел «Развитие способности комбинировать» ребята научатся изменять расположение предложенных геометрических фигурок. В раздел «Развитие способности планировать» включены интеллектуальные игры «Шаги», «Прыжки», «Шаги, прыжки», направленные на совершенствование действий, выполняемых в мысленном плане. Раздел «Развитие способности рассуждать» направлен на уме­ние слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации.

 

Педагоги

  • Шорина Ольга Михайловна, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория,
  • Ляндина Ирина Максимовна, учитель начальных классов,
  • Сатаева Ольга Витальевна, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория,
  • Кокарева Марина Владимировна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
  • Ситникова Алена Романовна, учитель начальных классов,
  • Биляева Ольга Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
  • Кокорева Юлия Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

Содержание программы

Программа включает четыре темы:

  1. Развитие способности анализировать: обеспечивает возможность точного разбора условий задач на «сопоставление»; при выполнении заданий этой темы формируется кратковременная память и воображение.
  2. Развитие способности комбинировать: формируется в ходе решения задач «на преобразование»; при выполнении заданий этой темы совершенствуется наглядно – образное мышление, кратковременная память и воображение.
  3. Развитие способности планировать: формируется за счет решения задач "на выведение";при выполнении заданий совершенствуется логическое мышление
  4. Развития способности делать выводы, выполнять умозаключения, рассуждать: формируется за счет решения задач "на перемещение«; при выполнении этих заданий совершенствуются действия в мысленном плане, «в уме», в представлении, а также произвольность внимания, зрительное восприятие и кратковременная память.

Цели программы

Развитие познавательной активности младших школьников, а именно процессов восприятия, памяти, воображения и мышления, и совершенствование волевой регуляции поведения.

Результат программы

По итогам реализации программы обучающиеся будут уметь:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации;
  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Особые условия проведения

Данная программа реализуется только для учащихся школы №2

Материально-техническая база

Предоставляет организация:

  • учебные кабинеты,
  • методическая литература,
  • рабочие тетради.

Предоставляют родители:

  • письменные принадлежности.