- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Математические предметы (математика, программирование)
- "Олимпиадные задачи по математике"
Рекомендуем посмотреть
"Олимпиадные задачи по математике"
Программа направлена на развитие смекалки, изобретательности, умения нестандартно мыслить и строго логически рассуждать. Ребята научатся решать пространственно-комбинаторные задачи, выполнять творческие задания, участвовать в математических соревнованиях: интеллектуальный марафон, турнир эрудитов, математическая викторина, игра «Умницы и умники», математический бой, математическая регата.
Учащиеся 1 и 2 годов обучения познакомятся с последовательностью состояний в природе, с отличительными признаками предметов, узнают разделение предметов на группы в соответствии с указанными признаками.
Для учащихся 3 года обучения составлены задания на внимание и логику, головоломки с неповторяющимися цифрами, занимательные математические задачи на переливание жидкостей, математические кроссворды, сюжетные задачи.
Учащиеся 4 года обучения познакомятся с программированием, с историей арифметики, поучаствуют в творческих конкурсах и турнирах.
Педагоги
- Кокарева Марина Владимировна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
- Чиркова Кристина Александровна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория
- Галкина Людмила Викторовна, учитель начальных классов, Заслуженный учитель России, высшая квалификационная категория
- Сатаева Ольга Витальевна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория
- Ситникова Алена Романовна, учитель начальных классов
- Кокорева Юлия Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
- Биляева Ольга Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
- Шафранская Ирина Анатольевна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
Содержание программы
1. План действий и его описание
- Последовательность состояний в природе.
- Выполнение последовательности действий.
- Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.
- Метод перебора.
2. Отличительные признаки предметов.
3. Логические модели.
Цели программы
Развить у учащихся познавательный интерес, творческое отношение к делу, развитие мышления и математических способностей школьников, подготовка их к участию в математических олимпиадах.
Результат программы
К концу обучения учащиеся будут уметь:
- выявлять закономерности на основе наблюдений, сопоставлений, анализа, сравнения;
- уметь различать существенные и несущественные признаки;
- используя теоретические сведения, проводить полные обоснования при решении задач;
- освоить основные приемы решения олимпиадных задач и уметь их применять в задачах на доказательство, вычисление, построение;
- овладеть основными методами решения задач (аналитический, перебор, нестандартный) и уметь выбирать оптимальный из них;
- свободно оперировать аппаратом алгебры при решении математических сложных задач;
- владеть графической культурой и творческим мышлением при решении задач и поиска способов решения;
- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы;
- выделять из множества геометрических фигур плоские и объёмные фигуры;
- читать информацию, записанную с помощью круговых диаграмм.
Особые условия проведения
Программа реализуется только для учащихся школы №2
Материально-техническая база
Предоставляет школа:
- Учебный кабинет,
- учебная мебель,
- учебная литература.
Предоставляют родители:
- Афонькин С.Ю. Учимся мыслить логически. Увлекательные задачи для развития логического мышления. – СПб.,2010
- Зак А.З. Интеллектика. Систематический курс развития мыслительных способностей учащихся. 1 класс. М.:Интеллект-Центр, 2011