"Уроки для души"

Курс «Уроки для души» способствует созданию условий для духовно - нравственного развития личности ребенка, самовоспитания и развития его творческих способностей. Он ориентирует ребенка на освоение моральных норм в процессе активного творческого познания как окружающего мира, так и своего внутреннего, духовного мира. «Ребенок познает внешний мир через себя. Проявление, развитие и восхождение внутреннего мира ребенка происходит через осознание и облагораживание источника его духовной жизни (Души и Сердца ребенка)» (Ш. А. Амонашвили). Отношение к внешнему миру (людям, природе, вещам) зависит от степени осознания и принятия духовных ценностей. Данный курс органично включается в систему духовно- нравственного воспитания в начальной школе, предполагает тесную взаимосвязь с учебными предметами (литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство и др.), с внеурочной деятельностью детей и семейным воспитанием. Кypc рассчитан на четырехгодичный срок обучения. 3анятия проводятся по одному часу в неделю.

Педагоги

И.А.Демидова, А.В.Фролова, К.В.Березина, В.Ф.Гувеннова, Т.С.Зубова, М.В.морозова, А.А.Кузьменкова, О.Е.Провора, Е.И.Тулина, А.Н.Чураева, С.С.Полоскина, Т.Я.Крыловская

Содержание программы

Программа «Уроки для души» разработана на четыре года занятий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности. Общее количество часов: 135 Из расчёта 1 час в неделю, 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа. Воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников как направление духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России. 

Цели программы

Создание образовательного пространства, способствующего обогащению внутреннего, духовного мира и нравственному саморазвитию личности младшего школьника.

Результат программы

Ожидаемые результаты и способы определения результативности происходит на трёх уровнях: Первый уровень результатов — приобретение младшими школьниками социальных знаний и первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни: социальные роли, права и обязанности человека, школьника, семьянина, товарища, гражданина России, жителя планеты Земля; начальные представления о моральных нормах, принятых в обществе, и нравственном поведении; представления о нравственных, душевных качествах человека; богатстве души, внутренней красоте человека; правила вежливого общения со сверстниками и взрослыми, правила дружной честной игры, правила работы в группе; названия эмоций и чувств, их выражение с помощью мимики и жестов, способы управления своим настроением; представление о важности правильных, добрых мыслей в жизни человека и всего человечества; особенности культур разных народов нашей страны, духовные основы различных традиционных религий; представление о смысле человеческой жизни.

Второй уровень результатов — получение младшими школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом: переживание ребенком чувства принадлежности к своему классу, школе, семье, Родине, планете 3емля; принятие ребенком права каждого человека быть уникальной личностью; принятие ценностных ориентаций - общечеловеческих ценностей (Земля, Родина, семья, труд, знания, культура, мир, человек), национальных, семейных, духовных ценностей; уважительное и заботливое отношение к членам семьи; добросовестное, ответственное отношение к труду, школьным и домашним обязанностям; первоначальный опыт эстетических переживаний, способность к постижению красоты в природе и социуме, стремление творить прекрасное; эмоционально-нравственное отношение к окружающему миру, к себе; потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; неравнодушное отношение к успехам и жизненным проблемам других людей, сочувствие человеку, находящемуся в трудной ситуации; активное отношение к негативным проявлениям в детском коллективе; осознание зависимости счастья человека от его внутреннего мира, стремление к духовному обогащению; уважительное отношение к традиционным религиям.

Третий уровень результатов - получение младшими школьниками опыта самостоятельного ответственного поведения, общественного взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и сверстниками: опыт взаимодействия и сотрудничества со сверстниками в парах, группах на принципах уважения, доверия, взаимопомощи; становление у детей коммуникативных навыков; соблюдение правил культурного поведения, умение разрешать конфликтные ситуации со сверстниками; нравственно-этический опыт взаимодействия с родителями и значимыми взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; проявления социальной заботы о других людях и окружающей действительности; первоначальный опыт участия в общественно полезной, природоохранительной деятельности совместно с родителями; опыт познания своего внутреннего мира, самосовершенствование.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным и может осуществляться каждым ребенком в индивидуальном темпе.  

Особые условия проведения

Для успешной реализации программы весьма важны следующие условия: Создание атмосферы уважения, доверия и взаимопонимания между педагогом и детьми. Ребенок должен чувствовать интерес педагога к его духовному развитию, готовность взрослого оказать ему поддержку, помощь. Личность значимого взрослого (педагога, родителя), наполненная любовью, оптимизмом, верой в возможности и неповторимость каждого ребенка.
Гуманное взаимодействие педагога, психолога и родителей по духовнонравственному воспитанию детей. Готовность родителей к сотрудничеству со школой в духовно- нравственном развитии личности ребенка, управлению этим процессом в условиях семьи. Активное включение ребенка в различные виды совместной деятельности, направленной на развитие самооценки, самоутверждения личности, на формирование навыков нравственного поведения.

Материально-техническая база

Диски с детскими песнями, мультфильмами.