"Вдохновение"

Основное содержание занятий составляет работа по сценическому воплощению пьес на основе принципов реалистического театрального искусства. Это необходимое условие для решения всего комплекса художественно-воспитательных задач.

Действенное знакомство с преданиями, традициями, обрядами, играми и праздниками русского народа: Рождество Христово, Масленица, Красная горка, Троица расширяет неразрывную связь искусства с жизнью, с истоками русского народа. Знакомство с русскими народными жанрами: сказками,песнями, играми, пословицами, дразнилками, считалками.Формы – импровизация игр, хороводов, сказок, КВН. 

   Занятия включают наряду с работой над пьесой проведение бесед об искусстве, в том числе и о традициях, методах и формах национального сценического мастерства. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов. Школьники выполняют самостоятельные творческие задания: устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения, посвященные жизни и творчеству того или иного мастера сцены, в том числе актеров нижегородских театров.
Беседы о театре знакомят кружковцев в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами, с творчеством ряда деятелей русского и алтайского театра; раскрывает общественно-воспитательную роль театра и русской культуры. Все это направлено на развитие зрительской культуры кружковцев.
Практическое знакомство со сценическим действием начинаются с игр-упражнений, импровизаций, этюдов, близких жизненному опыту кружковцев, находящих у них эмоциональный отклик, требующих творческой активности, работы фантазии.
 Работа над сценическим воплощением пьес строится на основе ее углубленного анализа (выявление темы, основного конфликта, идейных устремлений и поступков героев, условий и обстоятельств их жизни, жанровых особенностей пьесы, стиля автора и т.д.). 

 

 

 

 

 

 

 

Педагоги

Азизова Небия Азымовна 

Содержание программы

68 часов ( 2 часа в неделю) 

1.

Вводное занятие

2.

Мастерство актёра

3.

 
Пластика 

Знакомство с понятием «этюд».

4.
 Одну простую сказку хотим мы показать.

5.
  
Постучимся в теремок

6.

Наш любимый

Теремок
 Повторение пройденного материала. Характеристика персонажей сказки 

7.
 
Тренинг актерского мастерства

8.

Мастерство актёра

9
 Сценическая речь

10.
Театральное искусство
Постановка мини-спектакля на сюжеты, придуманные

детьми.

11.
Узнай героя

12.


Учимся говорить по-разному 

13.


Играем в рифмы

14.


Наши любимые сказки

15.
Ритмопластика.

16.

17.

18

Сочиняем новую сказку

Сценарный замысел и его компоненты.

Отработка сценического этюда 

20

21
 

Работа с пальчиковыми куклами. Сценки с изготовленными пальчиковыми куклами.

Разбор этюдов.

22

23
 
Пластика.

Тренировка ритмичности движений
 

Объяснение новых упражнений.

Разбор драматургического материала: положительные и отрицательные герои.

24

25

Сценическая речь

 

Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии.

 
Составляющие дыхательного аппарата.

Объяснение новых упражнений.

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.
 

26.
Мастерство актёра
 

Объяснение новых упражнений.

Разбор этюдов.

Одиночные этюды

27

28

Постановочная работа.

Конкурс чтецов 

29.
 
 Если ты поссорился с другом
Показать детям как могут возникать конфликты. Учить находить выход из конфликтных ситуаций.

Конфликт в этюде.
30

31 

32
В мастерской художника. 
33

34

Работа над скороговорками.

 35

Играем в сказку
 

36

 
Игра, Игра!

37
 

Постановочная работа
 

Разбор взаимоотношений персонажей.

 
 

38

39

40 
 

Расскажи стихотворение.

Работа над образом.

Мимики лица

41

 

Интонация.

42


С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»
Разбор выбранного драматургического материала: композиция (экспозиция, завязка, кульминация, развязка)
 

43

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

 
Повторение понятия «этюд».

44

 
С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

Закрепление понятия «сценическое внимание».

Объяснение новых упражнений.

 
 

45

 

46
 

 
Сценическая речь.

Работа над скороговорками.

 
Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.
 
 

47

 48

 

 

49
 
Музыкальное путешествие.

Музыкально-ритмические композиции.

Веселые этюды.

50

 

История театра

 
Объяснение новых упражнений. Повторение пройденного материала.

 

 

51

52

 
Наши любимые стихи
Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемых эпизодах.
 

53

 

54


Музыкальная импровизация

Такие разные эмоции.
Импровизации на стихи и музыку: «Театр мимики» , «Театр пластики», «Театр слова».

55
 
Игра в рифмы.

 
 

 
 Упражнения на развитие творческого воображения, фантазии.
 
57 

58
 
Мы расскажем вам стишок.

Диалог как форма раскрытия темы. 
Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»

Объяснение новых упражнений.

 

59

 

 
 
«В Сказочном царстве – небывалом государстве»
 

Объяснение новых упражнений.

 
 

60

 
 
Сценическая речь.

 

 
Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала. 
 

 

61

 
 
Музыкальные постановки
Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.
 

 

62
 
Репетируем сказку.

63
 
Репетируем сказку.
 

Совершенствовать умение детей  драматизировать сказку; учить детей коллективно и согласованно взаимодействовать, проявляя свою индивидуальность.

 

 
64

65

66
 
Подготовка к показу.

Подготовка  творческого отчета кружка.
Повторение изученных игр и упражнений.
 67

68

Праздничный концерт. 
 

 

Цели программы

Гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственное становление.

 

Результат программы

В результате освоения программы театрального кружка «Драматический» учащиеся получают целый комплекс знаний и приобретают определенные умения. К концу  года они должны:

Уметь правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков;
Достигнуть состояния актерской раскованности, уметь проживать тот или иной литературный сюжет этюдным методом, импровизировать за достаточно сжатые сроки;
Воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство собственного достоинства,  уверенность;
Овладеть навыками общения, быстро адаптироваться, чувствовать себя комфортно в любой обстановке.

Особые условия проведения

Занятия проводятся в кабинете русского языка и литературы 

Материально-техническая база

15 стульев, 15 парт, ноутбук, колонки, мультимедийная доска , микрофон