Фабрика гениев

Реализация программы осуществляется с использованием методических пособий, специально разработанных создателями детской цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии». Ее использование в дополнительном образовательном процессе позволяет ребенку строить в своем сознании целостную картину мира, основанную на собственных открытиях. При освоении модулей затрагивается множество тем из разных областей знаний – от научных теорий до психологии.

Используются традиционные формы занятий (подгрупповая, индивидуальная); очная; на основе модульного подхода, с применением цифровых технологий и электронного обучения. Занятия включают: теоретические занятия, выполнение практических заданий, практические занятия в цифровой лаборатории, работу с техническими средствами. Изучение нового материала, закрепление и контроль усвоенного в игровой форме. В конце каждой темы проводится игровое итоговое занятие. Даются рекомендации для родителей о проведении досуговой деятельности с детьми по изученным темам. В начале года на первое занятие и в конце года на итоговое занятие приглашаются родители.

Педагоги

Кечасова Светлана Владимировна (первая квалификационная категория) образование-высшее

Содержание программы

№ 1   Тема «Хочу все знать». 
Теория. Эвристическая беседа «Научные открытия»
№ 2      Тема «Основы безопасности»
Теория. Правила работы в лаборатории.
№ №3-4     Тема «Свет».
Теория. Познакомить с понятиями свет, фотоны, сила света, освещенность.Экран компьютера-это много маленьких источников света.
№ 5-6      Тема «Свет».
Теория. Влияние освещенности на жизнь растений и других организмов.
№ 7 - 8    Тема «Свет».
Теория. Научить сравнивать освещенность различных объектов. Прохождение света через объекты.
№ 9-10      Тема «Свет».
Теория. Закрепить знания о свете, фотонах, силе света, скорости света, светло,
Практика. Свободный режим-опыты с красителями, отражателями, с фильтрами.
№ 11-12    Тема «Температура»
Теория. Что такое температура? Что такое градус? Температура тела человека.
№ 13-14      Тема «Температура»
Теория. Кипение воды. Замерзание воды. Что такое ноль градусов?
Практика. Измерить температуру холодной воды. Измерить температуру горячей воды. Измерить температуру льда.  Эксперимент со льдом. Эксперимент с горячей водой.
№ 15-16      Тема «Температура»
Теория. Комфортная температура.
Практика. Измерить температуру мороженого. Нагреть с помощью трения. Эксперимент со свечой. Эксперимент с лампочкой.
№ 17-18     Тема «Температура»
Теория. Закрепить знания детей. Что такое температура? Что такое градус? Температура тела человека. Кипение воды. Замерзание воды. Что такое ноль градусов? Комфортная температура.
Практика. Игровые измерения– сделать прохладно; сделать жарко; сделать комфортно.
№ 19-20     Тема «Пульс»
Теория. Тело человека. Строение сердца. Как помочь сердцу оставаться здоровым?
 Что такое пульс? Почему у разных людей пульс разный?
№ 21-22 Тема «Пульс»
Теория. Когда сердце бьется чаще?
Практика. Сравнительные измерения.-Пульс и физические упражнения.
№ 23-24     Тема «Пульс»
Теория. Повторение пройденного материала.
Практика.  Игровые измерения-отключить пульс;
№ 25      Тема «Звук»
Теория.  Звук и шум. Ухо. Как звук попадает к нам в уши? Могут лизвуки быть опасны? 
Практика. Чтение и слушание стихотворения Е. А. Королева «Звуки». Игры "Море волнуется», «Угадай звук». Прослушивание аудиозаписей с голосами животных.
№ 26-27      Тема «Звук»
Теория. Создать тишину. Что такое звук? Что такое громкость? Высокие и низкие звуки.
Практика. Игра на металлофоне. Игра на флейте.
№ 28-29      Тема «Звук»
Теория. Создать тишину. Звук передается по воздуху.Почему в космосе нет звука?
Практика. Исследовать голос воспитателя. Исследовать голос ребенка.
№ 30-31      Тема «Звук»
Теория. Создать тишину. Звук передается по воздуху.
№ 32-33      Тема «Электричество»
Теория. Что такое электричество?
Практика. Электрояблоко.  Электролимон.
№ 34-35      Тема «Электричество»
Теория. Познакомить с понятиями ток, напряжение.Откуда ток в батарейке. Полюсы на батарейке.
Практика. Три батарейки. Картошка по напряжением.
№ 36-37      Тема «Электричество»
Теория. Почему горит лампочка?
Практика. Водное электричество. Динамо-машина.
№ 38-39    Тема «Электричество»
Теория. Опасно для жизни.
Практика. Игровые измерения-Создать напряжение. Убрать напряжение.
№ 40-41      Тема «Кислотность»
 Теория. Органы чувств у человека. Как мы чувствуем вкус. Язык –прибор.
 Практика. Игра «угадай на вкус».
 № 42-43     Тема «Кислотность»
 Теория. Что такое кислотность?
 Практика. Измерение кислотности лимонного сока.

№ 44-45      Тема «Кислотность»
 Теория. Вода + Сода.
 Практика. Измерение кислотности питьевой воды.Измерение кислотности газированной воды.
 № 46-47     Тема «Кислотность»
Теория. Повторение пройденного материала.
 № 48-49      Тема «Магнит»
 Теория.  Что такое магнит. Магнитное поле и его полюсы.Магнитные и немагнитные материалы.Опыты с магнитом «Остаточный магнетизм», «Экранирование», «Магнитная левитация».
№ 50-51    Магнит
Теория.  Виды магнитов: кольцевой, плоский.
№ 52-53      Тема Магнит
Теория. Земля-это магнит. Компас.
Практика. Изучение магнитного поля Земли. Эксперименты с компасом.
 № 54-55     Тема «Магнит» 
Теория. Повторение пройденного материала. Практика. Игровые измерения– создать сильное магнитное поле, убрать магнитное поле, создать слабое магнитное поле.
№ 57      Тема «Сила» Теория. Кто сильнее? Что тяжелее?
№ 58-59    Тема «Сила»Теория. Что такое сила? Что такое вес?
Практика. Измерение силы. Измерение веса. Измерение силы удара. Сила пальцев.
№ 60-61 Тема «Сила»Теория. Давление.
№ 62-63 Тема «Сила»Повторение пройденного материала.
№ 64 Тема Итоговое занятие. 

К каждой теме,свои практические задания.

Цели программы

Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, «пробуждение» интереса учащихся к науке и потребности в дальнейшем изучении  естественнонаучных дисциплин в школе.

Результат программы

1.     Формы контроля результативности реализации программы:

•         наблюдение за деятельностью обучающихся во время занятий;

•         беседа ; устный опрос;

•         самоанализ выполняемых заданий;

•         тестирование, интеллектуальные игры.

 2. Подведение итогов реализации программы:

•                  Выставка и презентация папок исследователей

•                  Презентация «Мы в стране Наурандии»

•                  Выпуск книги «Домашние эксперименты»

Материально-техническая база

1.     Помещение для занятий.

2.     Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии»

3.     Компьютер

4.     Лабораторная посуда, приборы.

5.     Музыкальный проигрыватель.

6.     Стол, стулья, шкафы.

7.     Доска магнитная портативная, маркеры, магниты.

8.     Спецодежда для практических занятий.

9.     Альбомы для фотографий.

10.         Методические и дидактические материалы: книги, наглядные пособия, плакаты, фильмы, записи аудио, видео, таблицы, алгоритмы, раздаточный материал, контрольно-диагностический материал (диагностические карты, игры, анкеты), интернет-ресурсы, печатные ресурсы: картотека опытов.

 

Для реализации Программы используются следующие дополнительные  материалы и средства:

•         для измерения температуры: свеча, настольная лампа с лампой накаливания, кубики льда, одноразовые стаканчики, мороженое, ватные диски;

•         для изучения темы «Электричество»: яблоко, лимон, клубень картофеля, ёмкость с солёной водой, б/у батарейки;

•         для изучения темы «Кислотность»: ёмкость для промывки датчика, соки (апельсиновый, яблочный, лимонный), вода, сладкая газированная вода;

•         для измерения магнитного поля: пластмассовая или мягкая игрушка, различные магниты (магнитные буквы, магниты на холодильник), пластиковые стаканчики, скрепки;

•         для измерения силы: небольшой игрушечный автомобиль;

•         для измерения звука: различные предметы, издающие шумовые и музыкальные звуки; фрагменты записи голосов живой природы; схема строения органов слуха, человека;

•         для измерения света: модель солнечной системы, глобус, фонарики;

•         для изучения темы «Пульс»: модель строения тела человека.