Решение экспериментальных задач по физике

Решение экспериментальных физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкурентных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации.

Поэтому целью физического образования является формирования умений работать с учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программы, целями которой являются:
- развитие интереса к физике, решению различных физических задач;
- совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
- формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения экспериментальных физических задач.

Педагоги

Курашкин Александр Борисович - учитель физики высшей квалификационной категории, образование - высшее педагогическое, стаж - 10 лет;

Савкин Петр Михайлович - учитель физики высшей квалификационной категории, образование - высшее, стаж - 40 лет;

Надршина Яна Камильевна - учитель физики, молодой специалист, образование - высшее педагогическое, стаж - 2 года;

Рульков Александр Сергеевич - учитель физики, молодой специалист, образование - высшее педагогическое, стаж - 1 год.

Содержание программы

Программа делится на несколько разделов.

  • В первый раздел выносятся сведения теоретического характера. Здесь обучающиеся осознают значения физических задач в жизни, науке и технике, знакомятся с различными сторонами работы с задачей. 
  • Второй раздел представляет собой собственно решение, а также составление и анализ экспериментальных физических задач. Обучающимся предлагается постановка и решение как классических экспериментальных задач 

Цели программы

Формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения экспериментальных физических задач.

Результат программы

  • Учащиеся должны уметь:
  • анализировать физическое явление;
  • анализировать полученный ответ;
  • классифицировать предложенную задачу;
  • составлять задачи различной степени сложности и решать их;
  • решать комбинированные задачи;
  • применять различные методы решения задач: аналитический, графический, экспериментальный и т.д.;
  • применять навыки самоконтроля и самооценки.
  • учащиеся должны знать:
  • устройства и принцип действия приборов, с которыми выполняются наблюдения, изменения или опыты;
  • правила обращения с приборами;
  • способы измерения данной физической величины;
  • способы вычисления погрешности измерений;
  • самостоятельно собирать и настраивать установки для выполнения опытов по схемам или рисункам;
  • самостоятельно выполнять наблюдения, опыты, прямые и косвенные изменения;
  • вычислять погрешности измерений;
  • самостоятельно анализировать полученные результаты и делать выводы;
  • составлять отчет о проделанной работе.

Материально-техническая база

  • Кабинет ОФЭ;
  • лабораторное оборудование;
  • канцтовары;
  • листы-тренажёры;
  • тестовые задания.