Сам себе мастер

Совершенствование эстетического воспитания и художественного образования подрастающего поколения связано с задачами трудового воспитания и профессиональной ориентации обучающихся.

Обращение к народному столярному искусству завоевало прочное место в работе педагога с молодёжью. Столярное искусство должно рассматриваться как одно из важнейших средств эстетического воспитания в формировании гармонически развитой личности. Пути эстетического воспитания с помощью народного и декоративно-прикладного искусства бесконечно разнообразны.

Столярное дело  рассматривается как один из видов народного творчества. Этот вид искусства, несомненно, открывает новые пути народного творчества, обогащает их внутренний мир, позволяет с пользой провести свободное время и повысить свой профессиональный уровень.

Изучая  столярное дело, обучающиеся совмещают знания технических приемов с художественной фантазией, присущей их молодому воображению, создают не только полезные, но и красивые изделия.

Приобщая обучающихся к народному искусству, необходимо учитывать следующее:

1. Народное искусство – своеобразный катализатор изобразительного искусства;

2. В народном искусстве аккумулируется традиционный художественный опыт поколений;

3. Произведения народного и декоративно – прикладного искусства способствуют формированию, воспитанию и развитию художественного вкуса, творческого начала личности.

Задача мастера производственного обучения состоит в том, чтобы донести до обучающихся секреты изготовления изделий из дерева, познакомить с историей того или иного направления столярного дела, подарить радость творчества, научить работать.

Мастер производственного обучения должен раскрыть способности обучающихся, помочь им в преодолении трудностей, привить интерес к  столярному делу.

Столярное дело – наиболее известный и любимый вид художественных промыслов, как России, так и Нижегородской области.

Педагоги

Мастер производственного обучения - Товокин Владимир Васильевич

Содержание программы

Вводная беседа. Цели, планы и задачи кружка.

Инструктаж по технике безопасности.

Ручной столярный инструмент

Подготовка инструмента к работе 

Точка инструмента

- стамески

- рубанки, пилы

Пиление

 - требования к ручным пилам.

- пиление поперек волокон при горизонтальном расположении п/м.

- пиление вдоль волокон при вертикальном расположении п/м

Строгание

- что такое операция строгания

- устройство и назначение рубанка и фуганка

- приемы строгания рубанком

Разметка. Что такое разметка, разметочный инструмент, приемы разметки 

 Изготовление столярного изделия. Лавочка

- выбор и механическая обработка п/м

- разметка сидушки и ножек скамейки

- разметка проушины и долбление

- изготовление царги

- сборка на клей

- столярная подготовка

Изготовление набора разделочных досок

-  выбор и механическая обработка п/м

-  разметка по шаблону доски и коромысло

-  выпиливание лобзиком

-  столярная подготовка

Цели программы

 Цели:

1. Убедить учащихся  в практической, жизненной, профессиональной значимости знаний о народном художественном промысле –  столярное дело.

2. Сформировать приёмы самостоятельной работы при поисковой деятельности по сбору материала по изготовлению изделий из древесины.  

3. Добиться понимания значимости столярного дела  в жизни.

4. Внеурочная занятость подростков.

5. Привитие чувства прекрасного.

Задачи:

1.     Вовлечение обучающихся в различные виды деятельности с предоставлением возможности выбора вида деятельности.

2.     Развитие умения проводить самостоятельную работу на основе поисковой деятельности и систематизировать применение первичного опыта учащихся с непрерывным обогащением при выполнении  работ по изготовлении изделий из древесины

3.     Воспитание сотрудничества и взаимопонимания между педагогом и обучающимися при совместной работе над выполнением эскизов и  чертежей.

Результат программы

Предполагаемые результаты:

1. Привлечение внимания подростков к проблеме сохранения столярного дела.

2. Повышение воспитательного воздействия на формирование личности обучающегося.

3. Активизация познавательной деятельности при изучении народных художественных промыслов.

4. Повышение культуры общения.

5. Формирование активной жизненной позиции обучающихся.

Занятие в кружке помогут обучающимся сформировать эстетические, профессиональные качества, самостоятельность в принятии решения, что поможет им в будущем адаптироваться в трудовом коллективе.

В процессе обучения мастер знакомит обучающихся с историей промысла, объясняет технологический процесс изготовления изделий из древесины, обучает приёмам и навыкам пользования ручным столярным инструментом.

Занятия в кружке "Сам себе мастер" способствуют формированию здорового образа жизни, расширению кругозора, творческому развитию, помогут принимать участие в выставках и конкурсах профессионального мастерства.

Особые условия проведения

При обучении приёмам выполнения столярным инструментом используются все способы совместной деятельности мастера-преподавателя и обучающегося. При помощи этих способов достигается поэтапное овладение обучающимися практическими знаниями, умениями и навыками, формируются основы их профессионального мастерства, воспитываются их убеждения, взгляды, отношение к труду, развиваются умственные и творческие способности.

Материально-техническая база

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:


Реализация программы дополнительного образования "Сам себе мастер" предполагает наличие учебных кабинетов "Технология изготовления шаблонов"; мастерской "Механическая обработка древесины".  

Оборудование учебного кабинета «Технология изготовления шаблонов»:

комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, карточки задания, тестирование);
наглядные пособия (плакаты, макеты);
 Оборудование мастерской «Механическая обработка древесины»:

столярные верстаки;
ручной столярный инструмент;
контрольно-измерительный инструмент;
деревообрабатывающие станки (СФ4-4, СР6-4, Ц6, ФС4, вертикально-сверлильный станок, горизонтально-пазовальный, ручной электроинструмент)
 
 Тематические журналы и пособия.