Говорим правильно с 5-6 лет

Программа представляет собой коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую овладение фонетическим строем русского языка, развитие фонематического слуха, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста с речевым нарушением, как основы успешного овладения чтением и письмом в школе, а так же его социализации.

Педагогическая эффективность и целесообразность программы определена тем, что ведущим методом проведения занятий является игровой метод.

Педагоги

Гусева Светлана Геннадьевна – старший воспитатель  высшей квалификационной категории.

Имеет следующее образование: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский Государственный Педагогический Университет имени Козьмы Минина". г.Н. Новгород, Специальность "Логопедия", учитель – логопед.

Содержание программы

Основные разделы программы:

сентябрь:

  • лето и осень. Звук А;
  • овощи и  фрукты. Звук А

октябрь:

  • сбор урожая. Звуки А, У;
  • птицы. Звук И;
  • домашние птицы. Звуки Э, О;
  • домашние животные. Звуки М, Мь

ноябрь:

  • деревенский двор Звуки П, Пь;
  • дикие животные Звуки Н, Нь;
  • подготовка животных к зиме Звуки Б, Бь;
  • продукты питания Звук В

декабрь:

  • зима. Звуки В, Вь;
  • одежда. Звуки Д, Дь;
  • новый год. Звуки Т, Ть

январь:

  • мебель. Звуки Д-Т;
  • посуда. Звуки В, Ф, Фь;
  • человек. Семья.  Звуки К, Кь

февраль:

  • профессии. Звуки Г, Гь;
  • цвет, форма, величина. Звуки К-Г;
  • форма и размер предметов. Звуки К, Х;
  • День Защитника Отечества. Звуки Х, Хь

март:

  • мамин День 8 марта. Звук С
  • транспорт. Звуки С, Сь
  • весна. Звуки З, Зь

апрель:

  • прилёт птиц. Звуки С, Ц;
  • цветы. Звуки С-Ш, Ж

май:

  • деревья.  Звуки З-Ж, Ш;
  • лес. Звуки Ш, Х, Ч

 

 

 

Цели программы

Формирование  навыков словообразования, развитие лексико-грамматических категорий и связной речи у детей 5-6 лет.

 

Результат программы

  • повышение речевой культуры  у воспитанников;
  • правильно артикулировать все звуки речи в различных позициях и формах речи;
  • четко дифференцировать все изученные звуки;
  • находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
  • правильно передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;
  • пользоваться в самостоятельной речи простыми распространенными предложениями, владеть навыками объединения их в рассказ;
  • отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, ставить вопросы к текстам и пересказывать их

Особые условия проведения

  • В реализации дополнительной образовательной программы "Говорим правильно" участвуют дети 5-6 лет, имеющие специфические нарушения звуковой стороны речи, характерные для дислалии, дизартрии: нарушение артикуляционного аппарата, нарушение слоговой структуры, скудность словарного запаса.
  • Первостепенную  роль на занятиях играет артикуляционная и дыхательная гимнастика, самомассаж активных точек, развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.
  • Чтобы учебный процесс у  детей  5-6  лет  был эффективным  занятия организуются в игровой форме. Реализация поставленных задач осуществляется посредством игровых  упражнений при выполнении  артикуляционной гимнастики, дидактических игр и упражнений, наглядных пособий, схем, моделей. 

 

 

Материально-техническая база

Занятия проводятся в логопедическом кабинете. Помещение проветриваемое, хорошо освещено.

 Перечень основного оборудования и материалов:

  • Стол детский;
  • Стулья детские;
  • Стеллажи для оборудования;
  • Мольберт;
  • Настенное зеркало с занавесками;
  • Дидактический материал для обследования произношения;
  • Дидактический материал по развитию речи;
  • Звучащие игрушки;
  • Пособия для развития тактильных ощущений;
  • Плоскостные изображения предметов для обводки, трафареты;
  • Разрезные  картинки;
  • Пальчиковые бассейны (горох, пшено);
  • Массажные мячи;
  • Мозаика;
  • Платочки для складывания;
  • Прищепки;
  • Природный материал;
  • Счетный, раздаточный материал (овощи, фрукты, машинки, грибочки и ели), игрушки;
  • Дыхательные тренажеры;
  • Сюжетные картинки;
  • Карандаши цветные \ простые, бумага.