"Чудесница"

       Программа не требует участия в ней исключительно талантливых людей, напротив - она позволяет попробовать себя всем желающим и отличается высокой результативностью - любой человек может обнаружить в себе   скрытую способность к созданию удивительных образов, к поиску и обнаружению уникальных композиционных решений. К тому же, усвоив все, предложенные в программе, шаги, человек приобретает привычку разглядывать более внимательно привычные объекты и находить в них новое, более вдумчиво воспринимать обыденное и находить интересное там, где раньше испытывал лишь скуку, открывать новые для себя стили подачи изображений настолько же разнообразные, как разнообразен наш мир.

         Простые и понятные приёмы похожие на игру или тест позволяют как стимулировать проявление скрытого художественного таланта, так и   открывает перспективу создания воистину уникальных и неповторимых художественных элементов, композиций, стилей и т. п. - шедевров, выразительных образов  для применения их в любой сфере творческой деятельности (вышивка, лепка, плетение, дизайн кондитерских, швейных, полиграфических, промышленных изделий, различных архитектурных и скульптурных форм и т. п.) - исключительно авторских произведений.

Кроме того, программа позволяет выявлять творческие наклонности участника программы и   формировать каждому собственный богатый мир образов, что помогает лучше понять себя, а также выбрать свой стиль самовыражения.

Педагоги

Камаева Елена Александровна, педагог дополнительного образования, первой квалификационной категории 

Содержание программы

Приёмы создания образов.

Теория: Знакомство с учениками, их уровнем подготовки. Ознакомление их с программой на год. Демонстрация инструментов и материалов. Организация рабочего места. Правила т/б. Правила поведения. Выставка художественных работ.  Настоящее искусство невозможно вне мысли. И. Кант : делил познание на две категории - дискурсивное (рассудочное, логическое , опосредованное знание) и интуитивное (чутьё, догадка, инстинктивное понимание, непосредственное знание, приобретённое без логического доказательства). Интуитивное познание в свою очередь тоже делится на две части: чувственная интуиция (непосредственное переживание действительности) и интеллектуальная (духовное видение действительности; установление, не выведенное из других суждений посредством доказательств). Рассказ о существующих сухих материалах (графитный карандаш, уголь, мел и т. д.) Рассказ о жидких водорастворимых материалах (акварельные краски, тушь, акриловые краски, чернила и т.д. Тени, силуэты (театр теней). Рассказ о давней игре теней, о замках с "привидениями" и показ слайдов современного искусства теней. Кляксы (в т.ч. и глины на побелке). Рассказ о стилях существующих в природе вещей, в материалах, показ слайдов клякс - образов. На обычную воду капают масляной краской. Краска в причудливых разводах образует тонкую плёнку на поверхности воды. Плёнку аккуратно промакивают на ровный лист бумаги, получая композиции подобные камню, подводному миру или космическим галактикам.

Практика: Получение композиций практически. Анализ композиционных решений. Поиск удачных и уникальных. Оформление композиции. Окончательная проработка фантастического сюжета.

    Для младшей возрастной группы работая с линией, мы предлагаем ребятам игры-упражнения, развивающие двигательные навыки; занимаясь красками, добиваемся, чтобы дети могли их отличить и назвать как можно больше цветов; переходя к литературному творчеству, стремимся обогатить словарь ребенка и т. д.

Цели программы

Создание условий обучения, воспитания и развития обучающихся, направленных, соответственно, на достижение образовательных, воспитательных и личностных результатов.

Результат программы

В результате освоения данной программы учащиеся, независимо от выбора профильной группы:

•  будут ориентироваться в истории развития мультипликации;

•  будут ознакомлены со значительными достижениями и выдающимися именами в развитии мультипликации;

•  расширят знания по предметам, смежным с мультипликацией;

•  получат базовые знания основных законов искусства и понятия о техниках рисования;

•  получат начальные навыки создания «живой картинки» при помощи различных инструментов;

•  овладеют навыками поиска в литературе нужной информации, научатся правильно излагать свои мысли, аналитически подходить к решению проблем и творчески осмысливать полученные знания.

Материально-техническая база

Условия реализации программы 

(материально-техническое обеспечение)

1.     Специальный кабинет

2.     Ноутбук (компьютер)

3.     Зеркало

4.     Фотоаппарат, планшет

5.     Записи аудио, видео

6.     Стеклянный стол, салфетки, посуда (баночки для воды)

7.     Доска, маркеры, магниты

8.     Драпировки и другие реквизиты для практических занятий

9.     Альбомы для рисования, кисточки, краски; фотографии

 

      Методические и дидактические материалы: книги, наглядные пособия, плакаты, фильмы, раздаточный материал по теме «Создание образов (Театр теней)».