Программа «УМКА»

Программа студии «Умка» адресована детям не посещающих дошкольные учреждения. Дети, испытывающие дефицит общения и не всегда получающие необходимое по возрасту развитие, знакомятся с русскими праздниками, традициями и обычаями, играми, декоративным творчеством, русской литературой (сказками, произведениями русских писателей и поэтов), наблюдают за природой, дружелюбно взаимодействуя со сверстниками и взрослыми. Комплексная и многоаспектная направленность программы позволяет объединять знания из различных областей в единое целое на основе развития возрастных интеллектуально-личностных свойств дошкольников в условиях формирования специфичных для детей данного возраста видов деятельности (игры, конструирования, изобразительной деятельности, инсценировки, прикладного творчества).

Педагоги

Грабцова Елена Владимировна

Содержание программы

Программа студии «Умка» адресована детям не посещающих дошкольные учреждения. Дети, испытывающие дефицит общения и не всегда получающие необходимое по возрасту развитие, знакомятся с русскими праздниками, традициями и обычаями, играми, декоративным творчеством, русской литературой (сказками, произведениями русских писателей и поэтов), наблюдают за природой, дружелюбно взаимодействуя со сверстниками и взрослыми. Комплексная и многоаспектная направленность программы позволяет объединять знания из различных областей в единое целое на основе развития возрастных интеллектуально-личностных свойств дошкольников в условиях формирования специфичных для детей данного возраста видов деятельности (игры, конструирования, изобразительной деятельности, инсценировки, прикладного творчества).

Цели программы

Способствовать успешному психическому развитию ребёнка и психологической адаптации детей к условиям современного социума путем введения новых форм организации обучения, направленных на сближение образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Результат программы

Дети должны знать и уметь:

• принимать и решать совместно с педагогом учебные задачи, сопереживать успехам и неудачам товарищей, общаться и работать в коллективе сверстников;

• иметь представление о традициях своего народа, об основных нравственных нормах, принятых в обществе;

• слушать на занятиях педагога и действовать по предложенному им плану, самостоятельно выполнять поставленную умственную задачу;

• называть времена года, суток, зимние, летние, весенние, осенние месяцы.

• называть диких и домашних животных, отличительные признаки насекомых, птиц, рыб, млекопитающих; узнавать некоторые породы деревьев, цветов.

• уметь описывать предметы, используя разные части речи, рассказывать сказки, рассказы, загадывать и отгадывать загадки;

• отвечать на вопросы, строить сложные предложения;

• правильно произносить звуки, находить слова с определённым звуком, определять место звука в слове;

• иметь представление о звуках гласных и согласных, знать чем они отличаются;

• уметь свободно владеть карандашом и кистью при разных приёмах рисования;

• передавать в рисунке задуманный образ, используя форму, композицию, сочетание различных материалов;

• рисовать узоры по мотивам изделий народного декоративно-прикладного искусства;

• лепить из пластилина небольшие сюжеты из сказок;

• выполнять лепку разными способами;

• составлять узоры из геометрических и растительных форм;

• ориентироваться на листе бумаги в клетку;

• считать в пределах 10, отвечать на вопрос «сколько?», сравнивать группы предметов;

• ориентироваться в пространстве, узнавать и называть геометрические фигуры;

• называть главные отличительные особенности характера героя сказки (добрый, весёлый и т.д.) ;

• рассказывать поэтические произведения, передавать эмоциональную окраску речи при чтении стихов;

• знать и соблюдать элементарные правила поведения;

Особые условия проведения

Учитывая психофизиологические особенности дошкольников, занятия проводятся в группе численностью не более 10 человек 5 раз в неделю. Дети пребывают в Центре с 9.00 до 12.30. Каждый день начинается и заканчивается свободными играми детей, когда они могут поиграть игрушками, организовать ролевые игры и пообщаться с другими ребятами или педагогами.

Ежедневно в группе проводится по 3 занятия с перерывом на чай-паузу (по просьбе родителей). Длительность занятий 25 минут, перерыв между занятиями составляет 10 минут, во время которого устраиваются подвижные игры. Занятия проводятся в утреннее время.

Материально-техническая база

Специализированные столы для дошкольников, полки с игрушками, доска, учебные пособия и канцелярские принадлежности.