Программа «Кораблик»

Программа «Кораблик» для дошкольников призвана формировать у детей доступные их возрасту основные умения и навыки в области изучаемых в студии предметов: знакомство с окружающим миром и развитие логического мышления, расширяющие представления детей об окружающем мире, дающие знания о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними. Программа способствует активизации речевой деятельности, уменияю говорить и слушать, а также умению пользоваться языком в различных ситуациях общения, формирует графические навыки у детей и ознакомит их с гигиеной письма.

Кроме того, она развивает наблюдательность и любознательность детей как необходимое условие успешности учебной деятельности, развивает творческое воображение и эмоционально-нравственную сферу ребёнка через впечатления, чувства, эмоции;

Педагоги

1. Грабцова Елена Владимировна - педагог дополнительного образования, высшая категория

2. Назарова Юлия Павловна - педагог дополнительного образования, высшая категория

Содержание программы

Содержание

1. Целевой раздел……………………………………………………………….3

1.1. Пояснительная записка ……………………………………………….....4

1.1.1. Направленность дополнительной образовательной программы…...4

1.1.2. Актуальность дополнительной общеобразовательной программы...4

1.1.3. Цели и задачи дополнительной общеобразовательной программы..5

1.1.4. Новизна и отличительные особенности программы………………...6

1.1.5. Адресат дополнительной общеобразовательной программы……….6

1.1.6. Объем и сроки реализации программы ……………………………....7

1.1.7. Формы и методы организации обучения ………………………….....7

1.2. Планируемые результаты………………………………………………..8

1.3. Формы подведения итогов и методы диагностики ……………………9

2. Содержательный раздел…….………………………………………………11

2.1. Учебно-тематический план………………………………….………….11

2.1.1. Календарный учебный график…………………………………………

2.3. Содержание программы…………………………………………………12

3. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы………………………………………………………………………22

4. Список литературы………………………………………………………….24

5. Приложения…………………………………………………………………..27

 

 

 

Цели программы

Цель программы студии «Кораблик»: способствовать успешной психологической адаптации детей к условиям современного социума через игровую, познавательную и исследовательскую деятельность ребенка.

Результат программы

К концу обучения в студии обучающиеся будут уметь:

· вместе решать учебные задачи, сопереживать успехам и неудачам товарищей;

· внимательно слушать на занятиях педагога, действовать по предложенному им плану, самостоятельно выполнять поставленную умственную задачу;

· пользоваться краткой и распространённой формами ответа, дополнять высказывания товарищей, правильно оценивать результаты своей деятельности;

· называть времена года, суток, месяцы, диких и домашних животных, отличительные признаки насекомых, птиц, рыб, млекопитающих, узнавать некоторые породы деревьев, цветов;

· правильно держать карандаш при рисовании, знать основные цвета, закрашивать рисунок, не выходя за пределы контура, правильно располагать рисунок на листе, организовывать своё рабочее место;

· знать и соблюдать элементарные правила поведения.

По изучаемым предметам учащиеся студии будут знать и уметь:

· описывать предметы, используя разные части речи точно по смыслу, рассказывать сказки, рассказы, загадывать и отгадывать загадки;

· ориентироваться в пространстве, узнавать и называть геометрические фигуры;

· находить и объяснять несоответствия на рисунках, отличия и сходства между предметами и явлениями, находить лишний предмет, объясняя свой выбор;

· отличать диких и домашних, травоядных и хищных животных, перелетных и зимующих птиц, садовые и полевые цветы, фрукты, овощи и ягоды, явления природы;

· знать название своей страны, столицы, адрес, имена и профессию родителей;

· составлять рассказ по сюжетным картинкам, сочинять сказку на заданную тему, назвать по памяти до 10-15 воображаемых предметов;

· составлять декоративную аппликацию, вырезать предметы из бумаги, пользуясь шаблонами, составлять несложные композиции на листе, выполнять работу по составлению композиций коллективно, в группе из 3-5 человек;

· называть главные отличительные особенности характера героя сказки (добрый, весёлый и т.д.);

 

Материально-техническая база

Ø Игрушки;

Ø Счётный материал, счётные палочки, шнурочки;

Ø Пуговицы разного цвета и размера, леска;

Ø Схемы (танграм); шаблоны;

Ø Лабиринты;

Ø Геометрическое лото;

Ø Геометрические фигуры (пазлы);

Ø Линейки-трафареты с геометрическими фигурами;

Ø Конверты с геометрическими фигурами, вырезанными из картона;

Ø Плакаты с изображением: геометрических фигур;

Ø Разрезной материал: «Найди одинаковых мишек», «Одинаковые кораблики», «Мал, мала, меньше», «Что нарисовал художник?» «Разноцветные ленточки»;

Ø Конструктор из объемных геометрических фигур.

Ø Геаборд.

Ø Наборы для шнурования.

Ø Игры: «Домино», «Лото», «Незнайка на Луне», «Красная шапочка», «Противоположности», «Одинаковые – разные», «Форма, цвет, размер», «Рамки и вкладыши», «Удивительные квадраты» (по Никитину).

Ø Ножницы.

Ø Наборы цветной бумаги.

Ø Клей.