- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Прочее
- Программа «Кораблик»
Программа «Кораблик»
Программа «Кораблик» для дошкольников призвана формировать у детей доступные их возрасту основные умения и навыки в области изучаемых в студии предметов: знакомство с окружающим миром и развитие логического мышления, расширяющие представления детей об окружающем мире, дающие знания о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними. Программа способствует активизации речевой деятельности, умению говорить и слушать, а также умению пользоваться языком в различных ситуациях общения, формирует графические навыки у детей и ознакомит их с гигиеной письма.
Кроме того, она развивает наблюдательность и любознательность детей как необходимое условие успешности учебной деятельности, развивает творческое воображение и эмоционально-нравственную сферу ребёнка через впечатления, чувства, эмоции;
Педагоги
1. Симакова Елена Викторовна - педагог дополнительного образования, первая категория
Содержание программы
Содержание
1. Целевой раздел……………………………………………………………….3
1.1. Пояснительная записка ……………………………………………….....4
1.1.1. Направленность дополнительной образовательной программы…...4
1.1.2. Актуальность дополнительной общеобразовательной программы...4
1.1.3. Цели и задачи дополнительной общеобразовательной программы..5
1.1.4. Новизна и отличительные особенности программы………………...6
1.1.5. Адресат дополнительной общеобразовательной программы……….6
1.1.6. Объем и сроки реализации программы ……………………………....7
1.1.7. Формы и методы организации обучения ………………………….....7
1.2. Планируемые результаты………………………………………………..8
1.3. Формы подведения итогов и методы диагностики ……………………9
2. Содержательный раздел…….………………………………………………11
2.1. Учебно-тематический план………………………………….………….11
2.1.1. Календарный учебный график…………………………………………
2.3. Содержание программы…………………………………………………12
3. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы………………………………………………………………………22
4. Список литературы………………………………………………………….24
5. Приложения…………………………………………………………………..27
Цели программы
Цель программы студии «Кораблик»: способствовать успешной психологической адаптации детей к условиям современного социума через игровую, познавательную и исследовательскую деятельность ребенка.
Результат программы
К концу обучения в студии обучающиеся будут уметь:
· вместе решать учебные задачи, сопереживать успехам и неудачам товарищей;
· внимательно слушать на занятиях педагога, действовать по предложенному им плану, самостоятельно выполнять поставленную умственную задачу;
· пользоваться краткой и распространённой формами ответа, дополнять высказывания товарищей, правильно оценивать результаты своей деятельности;
· называть времена года, суток, месяцы, диких и домашних животных, отличительные признаки насекомых, птиц, рыб, млекопитающих, узнавать некоторые породы деревьев, цветов;
· правильно держать карандаш при рисовании, знать основные цвета, закрашивать рисунок, не выходя за пределы контура, правильно располагать рисунок на листе, организовывать своё рабочее место;
· знать и соблюдать элементарные правила поведения.
По изучаемым предметам учащиеся студии будут знать и уметь:
· описывать предметы, используя разные части речи точно по смыслу, рассказывать сказки, рассказы, загадывать и отгадывать загадки;
· ориентироваться в пространстве, узнавать и называть геометрические фигуры;
· находить и объяснять несоответствия на рисунках, отличия и сходства между предметами и явлениями, находить лишний предмет, объясняя свой выбор;
· отличать диких и домашних, травоядных и хищных животных, перелетных и зимующих птиц, садовые и полевые цветы, фрукты, овощи и ягоды, явления природы;
· знать название своей страны, столицы, адрес, имена и профессию родителей;
· составлять рассказ по сюжетным картинкам, сочинять сказку на заданную тему, назвать по памяти до 10-15 воображаемых предметов;
· составлять декоративную аппликацию, вырезать предметы из бумаги, пользуясь шаблонами, составлять несложные композиции на листе, выполнять работу по составлению композиций коллективно, в группе из 3-5 человек;
· называть главные отличительные особенности характера героя сказки (добрый, весёлый и т.д.);
Материально-техническая база
Ø Игрушки;
Ø Счётный материал, счётные палочки, шнурочки;
Ø Пуговицы разного цвета и размера, леска;
Ø Схемы (танграм); шаблоны;
Ø Лабиринты;
Ø Геометрическое лото;
Ø Геометрические фигуры (пазлы);
Ø Линейки-трафареты с геометрическими фигурами;
Ø Конверты с геометрическими фигурами, вырезанными из картона;
Ø Плакаты с изображением: геометрических фигур;
Ø Разрезной материал: «Найди одинаковых мишек», «Одинаковые кораблики», «Мал, мала, меньше», «Что нарисовал художник?» «Разноцветные ленточки»;
Ø Конструктор из объемных геометрических фигур.
Ø Геаборд.
Ø Наборы для шнурования.
Ø Игры: «Домино», «Лото», «Незнайка на Луне», «Красная шапочка», «Противоположности», «Одинаковые – разные», «Форма, цвет, размер», «Рамки и вкладыши», «Удивительные квадраты» (по Никитину).
Ø Ножницы.
Ø Наборы цветной бумаги.
Ø Клей.