«Вокал»

Тематическая направленность дополнительной общеразвивающей программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребёнка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Педагоги

учитель музыки Лебедева Светлана Анатольевна

Содержание программы

Раздел I. Введение. Вводное занятие. Прослушивание детских голосов.

Объяснение целей и задач вокального объединения.

Раздел II. Вокально-певческая работа.

Тема 1. Певческая установка. Дыхание.Теория. Беседа о правильном положении головы, корпуса при пении.Беседа о певческом дыхании.

Практика. Упражнения на тренировку дыхания. Упражнения на три вида выдыхания

Тема 2. Распевание.

Теория. Значение распеваний.

Практика. Упражнения на распевание. 

Тема 3. Дирижерские жесты.

Теория. Знакомство с дирижерскими жестами и их значением.

Практика. Работа с вокальной группой над одновременным дыханием, вступлением, снятием при пении.

Пение под дирижирование педагога.

Тема 4. Унисон.

Теория. Понятие «унисон», его значение.

Практика. Работа с вокальной группой над единством общего звучания по высоте, силе, тембру.

Тема 5. Вокальная позиция.

Теория. Беседа о правильном положении голосового аппарата перед началом и во время пения.

Практика. Вокальные упражнения.

 

Тема 6. Звуковедение.

Теория. Знакомство с понятием «легато» (связное пение).

 

Практика. Пение с мягкой атакой звука.

 

Тема 7. Дикция.

Теория. Понятие «дикция».

Практика. Упражнения на развитие органов артикуляции.

 

Речевая дикционная разминка.

Тема 8. Работа с солистами.

Теория. Индивидуальный подбор репертуара.

Прослушивание и знакомство с музыкальным материалом.

Практика. Разучивание музыкального произведения: работа над мелодией, текстом. Репетиционное исполнение: работа над образом, жестами, поведением на сцене.

Тема 9. Сводные репетиции.

Практика. Работа над музыкальным произведением с вокальной группой.

Репетиционное исполнение на сцене, работа над поведением во время концерта.

Раздел III. Музыкально-теоретическая подготовка.

Тема 1. Основы музыкальной грамоты.

Теория. Названия нот. Скрипичный ключ, басовый ключ.

Расположение нот на клавиатуре. Разделение клавиатуры на октавы.

Знаки альтерации: диез, бемоль, бекар.

Длительности звуков.

Практика. Проверка теоретических знаний.

Тема 2. Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти.

Теория. Высокие и низкие звуки.

Мажор и минор.

Восходящие и нисходящие движения мелодии.

Динамические нюансы.

Тембры различных инструментов.

Тембры певческих голосов.

Строение песни: мотив, фраза, куплет, припев.

Практика. Пение мажорного звукоряда с названием и без названия звуков

в восходящем и нисходящем движении.

Пение высоких и низких звуков.

Определение динамических нюансов.

Пение мажорного трезвучия.

Определение мажорных и минорных песен.

Определение тембров инструментов и певческих голосов.

Определение в песнях мотива, фразы, куплета, припева.

Тема 3. Развитие чувства ритма.

Теория. Понятие «музыкальный ритм».

Темпы и темповые обозначения.

Практика. Показать ритмический рисунок хлопками в ладоши.

Определять ударные и безударные звуки.

Раздел IV. Теоретико-аналитическая работа.

Тема 1. Гигиена певческого голоса.

Теория. Рекомендации при простудных заболеваниях. Как беречь голосовой

аппарат от заболеваний.

Тема 2. Введение в мир музыки.

Теория. Появление музыки в жизни человека и её значение.

Звуки музыкальные и немузыкальные. Мелодия и аккомпанемент.

Появление нот в музыке.

Тема 3. Музыкальные жанры – песня, танец, марш.

Теория.Практика. Умение различать музыкальные жанры.

Тема 4. Народное творчество.

Теория. Понятие о народной музыке. Знакомство с народными музыкальными инструментами.

Тема 5. Творчество композиторов-классиков.

Теория. Петр Ильич Чайковский «Детский альбом».

М.П.Мусоргский о детях и для детей; «Картинки с выставки».

Практика. Прослушивание музыкальных произведений вышеперечисленных авторов.

Тема 6. Творчество современных композиторов.

Теория. Детские песни В.Шаинского.

Практика. Прослушивание песен. Музыкальная викторина.

Раздел V. Концертно-исполнительская деятельность.

Тема 1. Открытые уроки для родителей.

Практика. Проведение тематических мероприятий с участием детей и

родителей.

Тема 2. Праздники и выступления.

Практика. Участие детей в подготовке и проведении праздничных концертов

в течении года.

Примерный песенный репертуар смотри в приложении.

Тема 3. Экскурсии, конкурсы..

Практика. Посещение экскурсий. Участие в конкурсах различного уровня.

Цели программы

Познакомить детей с вокальной музыкой, способствовать

формированию музыкальной культуры, музыкально-творческой

деятельности.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

- знание основ певческих навыков, строения артикуляционного аппарата;

- знание музыкальной грамоты;

- знание гигиены певческого голоса;

- уметь правильно дышать;

- уметь петь короткие фразы на одном дыхании;

- уметь петь лёгким звуком без напряжения;

- к концу года спеть выразительно, осмысленно;

- иметь представление о народном творчестве, творчестве классических и

современных композиторов

Особые условия проведения

Человек наделён от природы особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать своё отношение к различным явлениям жизни.

Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству.

Материально-техническая база

компьютер с колонками, мультимедийная система, акустическая концертная система.