«Наше наследие»

Изучая краеведение,  ребенок знакомится  с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий, что  способствует формированию у воспитанников гражданского мировоззрения, подготовки их к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.

Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, повышает нравственность. Изучение родного края дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе.

Педагоги

Веселов Сергей Николаевич - педагог дополнительного образования.

Содержание программы

- Как жили наши предки

- Родные просторы.

- Географическое положение и административно-территориальное деление Нижегородской области.

- Археологическое прошлое навашинских окрестностей.

- Рельеф и полезные ископаемые Нижегородской области,     Навашинского района и прилегающих территорий.

- История приокского края.

 

- Корабелы былинного края.

- Литературное наследие края.

- Народные ремёсла и промыслы жителей округа.

- Быт местного народа

- Праздники и песни на Руси

- Нижегородский край и история округа.

 

 

 

Цели программы

Создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка  через формирование основ краеведческой культуры.

Результат программы

По итогам реализации программы обучающиеся  должны знать:

·   где расположен наш регион, район, поселок,

·   какие полезные ископаемые, растения, животные, водные ресурсы есть в регионе,

·   краткую историю района, названия поселений, их местонахождение, достопримечательности района,

·   основные экологические проблемы края и способы их решения,

·   что такое заповедные зоны района,

·   животных, населяющих район;

По итогам реализации программы обучающиеся  должны уметь:

·   рассказать краткую историю района, поселка,

·   находить их на карте,  показывать месторождения и добычи полезных ископаемых,

·   реки региона, района,

·   называть основные виды животных и растений района,

·   давать краткую характеристику сельским поселениям района, о его достопримечательностях,

·   формулировать основные экологические проблемы края, способы их решения,

·   рассказать о заповедной зоне района.

·   делать сообщения и выполнять индивидуальные задания учителя.

·   работать с географическими и контурными картами.

·   распознавать растения.

Особые условия проведения

В объединение дети принимаются по желанию.

Материально-техническая база

Блокноты для записей, ручки, карандаши, альбомы, листы ватмана, личное и общественное туристическое снаряжение.