Я рисую мир

Программа предназначена для работы с учащимися в свободное от учебы время в кружке изобразительного искусства, где каждый может раскрыть свои художественные способности, познакомиться с миром искусства более близко. Программа «Я рисую мир» ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которых в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у детей развиваются творческие начала. Каждое занятие направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой деятельности.

Педагоги

Михайлина Валентина Александровна - учитель изобразительного искусства первой категории.

Содержание программы

Программа состоит из 4 разделов

Введение

Знакомство детей друг с другом. Игры на знакомство. Правила техники безопасности. Инструменты и материалы при работе. Правила хранения красок, кистей, бумаги. Правила работы с палитрой, кистью, красками. Навыки организации труда по уборке рабочего места после работы с красками. Знакомство с содержанием программы. Рисование по желанию на свободную тему.

Раздел 1. Живо пишу – пишу красками

Основы цветоведения. Рисунок на тему ««Листопад». Понятие контрастных цветов. Техника «по-сырому». «Закат». Основные и составные цвета. Простые техники рисования. «Цветы». Контраст теплого и холодного. «Осень». Плоскостное и объемное изображение. Пропорции. Мир вокруг. «Ваза». «Фрукты». «Овощи».

 

Раздел 2. Натюрморт

Натюрморт в изобразительном искусстве. Использование холодных цветов и оттенков. «Гжельская сказка». Использование предметов теплых цветов и оттенков. «Ягодное лето». Рисование натюрморта по выбору. Лепка. «Кувшин и фрукты». Пуантилизм. «Груша и яблоко», «Букет в вазе».

Раздел 3. Пейзажи родной земли

Мир цвета в природе. Что такое пейзаж в изобразительном искусстве. «Образ дерева».Цветовые предпочтения при изображении природы в различную погоду. «Хмурый денек», «Солнечное лето». Правила композиционной организации рисунка. «Теплый закат», «Звездная ночь». Композиционный центр -доминирующее пятно. «Ночной город», «Пустыня». Статика (неподвижность) и динамика (движение). Движение в пейзаже. «Полет птиц», «Тихий вечер», «Ветреная погода»

Раздел 4. Портрет.

Пропорции и поэтапное изображение лица человека. «Мальчик», «Девочка». Силуэт. «Люди, читающие книги», «Встреча». Фигура человека в движении «Фигурное катание», «Спортивные соревнования». Аттестация. Итоговое занятие.

Цели программы

Цель – развитие художественных способностей учащихся средствами

изобразительного искусства.

Результат программы

предметные

По итогам реализации программы

учащиеся должны знать:

- главные и составные цвета

- хроматические и ахроматические цвета

- холодную и теплую цветовую гамму

- понятия "натюрморт", "пейзаж", "портрет"

учащиеся должны уметь:

- правильно строить композицию и выделять композиционный центр

- рисовать пейзаж, натюрморт и фигуру человека

личностные

расширят знания:

- о русских художниках и их картинах

- о различных видах портретной живописи, натюрморта, видах пейзажа.

метапредметные

- по итогам реализации программы у учащихся повысится уровень

коммуникативных способностей;

личностные

- по итогам реализации программы у учащихся сформируется интерес к

изобразительному искусству.

 

Особые условия проведения

Условия набора детей в группу: принимаются все желающие.

Материально-техническая база

Для реализации данной программы в школе имеется следующая материальная база: кабинет для занятий просторный и удобный для занятий, хорошо освещенный.

 

Оборудование кабинета:

– столы;

– стулья;

–доска настенная.

 

Материалы и инструменты:

- бумага для рисования (альбомные листы, акварельная бумага)

- кисти различных размеров

- простые карандаши различной твердости

- палитры

- баночки для воды

- краски акварельные

- губка

- мел.

 

Информационное обеспечение:

- презентации для занятий