«Постигаем тайны ГИА»

Научить решать задания ГИА по русскому языку – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку.

Основная цель данного курса состоит в повышении грамотности учащихся, в развитии культуры письменной речи. Программа уделяет особое внимание характеристике речевого общения в целом, особенностям письменного общения, а также специфическим элементам речевого этикета, использующимся в письменной речи.

 

Педагоги

Лаврова Тамара Дмитриевна, учитель первой квалификационной категории, педагогический стаж - 35 лет.

Содержание программы

1. Введение.
2. Сжатое изложение.
3. Средства выразительности русской речи.
4. Стилистика русского языка.
5. Нормы русской орфографии.
5. Синтаксис и пунктуация.
6. Сочинение- рассуждение.

Цели программы

Помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению заданий ГИА по русскому языку в 9 классе.

Результат программы

 В результате освоения программы дети будут:

 знать трудные случаи правописания;
 понимать их роль в общекультурном развитии человека;
 объяснять языковое явление;
 уметь применять знания при тестировании;
 формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала;
 владеть научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами;
 активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;
 определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;
 работать над расширением словарного запаса;
 опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;
 работать с заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
 четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
 выполнять различные типы тестовых заданий;
 самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
 четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
 хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
 правильно отмечать в бланке вариант ответа;
 вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
 сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут;
 определять синтаксические конструкции.

Материально-техническая база

 доска, мел;
 ручки, тетради;
 учебная литература;
 календарно-тематическое планирование;
 методическое оснащение;
 наглядные пособия;
 схемы;
 таблицы;
 плакаты;
 карточки.