«Юный эколог»

Проблема экологического образования и воспитания, взаимодействия природы и общества – важнейшие проблемы современности. В настоящее время главной целью экологического образования стало воспитание экологической культуры у подростков. Это особое свойство личности исходит в своих действиях из признания абсолютной ценности жизни, всего живого. Такое отношение к природе возникает как результат усвоенных экологических знаний и умений рационального природопользования, как проявление экологического сознания.

Познание истории, природы, Родины начинается с познания особенностей «малой» Родины, где вы родились, выросли и живете. В этом плане эколого-краеведческие занятия дают кружковцам возможность узнать и изучить более глубоко свою «малую» Родину, принять участие в охране природы своего родного края, помогает усвоить школьную программу, имеет для учащихся эстетическое, этическое, познавательное и практическое значение.

Программа «Юный эколог» разработана в МОУ «Красноборская средняя школа». Срок реализации программы 3 года, которая предусматривает 1 час занятий в неделю. Программа ориентирована на учащихся 11-14 лет и организована с целью углубления знаний по биологии, географии и носит экологический проектно-исследовательский характер.

Педагоги

Кузовлева Татьяна Александровна, учитель биологии и географии

Содержание программы

Введение ( 4 ч) Содержание и общий план занятий. Основная деятельность кружка. Мы – жители планеты Земля. Что такое экология? Экология и мы. Что такое экосистема.

Неживая природа (30 ч) Солнце – источник тепла и света. Вода, ее признаки и свойства. Экскурсия на водоем. Берегите воду! Круговорот воды в природе. Воздух и здоровье человека. Меры борьбы с загрязнением воздуха. Почва. Состав и виды почвы. Охрана почвы. Погода, климат. Предсказания погоды по народным признакам. Времена года. Наблюдения за сезонными изме­нениями в неживой при­роде. Проект «Экологический календарь». Экологические акции.

Изготовление поделок из природного материала, из бытовых отходов. Конкурс рисунков о красоте родного края. Проведение викторин, праздников.

Живая природа (34 ч). Экологические связи неживой и живой природы. Растение – живой организм. Вода и воздух в жизни растений. Разнообразие растений. Дикорастущие растения и куль­турные растения. Хвойные и лиственные растения. Растения Нижегородской области, родного края. Охрана растений. Экологические памятки для де­тей и взрослых. Группы животных. Дикие и домашние животные. Птицы нашего двора. Практическое занятие «Изготов­ление кормушек для птиц». Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений. КВН «В мире животных». Конкурс экологического плаката. Экскурсия в музей природы с. Чернуха. Растительный и животный мир России, Нижегородской области. Животные и растения Нижегородской области, занесенные в Красную книгу России, Нижегородской области. Леса – легкие планеты. Проблемы и перспективы развития лесного хозяйства. Лесные пожары и борьба с ними. Значение леса в жизни человека. Охрана леса. Проекты «Красная книга», «Животные нашего края», «Самое – самое в природе»», «Аптека на подоконнике».

Человек и окружающая среда (32 ч)

Домашние животные, уход за ними. «Наши меньшие братья» – аквари­умные рыбки. Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором? Экология моего села. Экология и экономика. Экология жилища. Экология и здоровье. Здоровье человека. Воздух и его влияние на здоровье, качество воды и пищи и их связь со здоровьем человека. Основы рационального питания. Пищевая аллергия. Растения – аллергены. Влияние шума на здоровье человека.

Особо охраняемые природные территории. Государственный биосферный заповедник «Керженский», заказники Нижегородской области, памятник природы Шатковского района «Кипячий ключ». Экскурсия «Памятник природы Шатковского района «Кипячий ключ». Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате». Комнатные растения. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями». Посадка цветов на школьной клумбе. Конкурс сочинений, рисунков, стихотворений о красоте родного края. Проведение викторин, праздников. Экологическая тропа. Проекты «Зеленая аптека», «Ядовитые растения и грибы нашей местности».

Обобщение (2 ч) Поле чудес «Знатоки природы», конкурсная программа «Живи, Земля!»

При изучении курса реализуются метапредметные связи: биология, география, музыка, изобразительное искусство, основы экологии, технология, краеведение.

Используются различные формы работы:

групповая, индивидуальная, теоретическая, практическая, творческая; используется общественно полезная работа в течение учебного года; проводятся экскурсии, викторины, конференции, оформление тематических плакатов, газет, выпуск листовок, написание исследовательских работ, проектов и их защита, тематические беседы, праздники, конкурсы, выставки, практикумы.Разнообразные формы работы с детьми позволяют не только получать знания, но и стимулировать учащихся к самостоятельной исследовательской работе, активно формировать мировоззрение и собственную позицию к природоохранной деятельности.

Количество детей в группе – не менее 15 человек. На занятия дети записываются по желанию. Реализация программы предусматривает следующие педтехнологии: сотрудничества, проблемно-поисковые, групповые, технологии творческой деятельности.

Цели программы

Цель – создание оптимальных условий для развития и самореализации школьников, способствующих формированию жизненных ценностей в процессе экологической деятельности, воспитание экологически грамотного человека

Результат программы

При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

-сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения данной программы являются:

-умение работать с разными источниками информации;

-овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

-умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

-умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами являются:

- приведение доказательств взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды; необходимости защиты растительного мира;

- объяснение роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;

- сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

- выявление приспособлений растений к среде обитания;

- знание основных правил поведения в природе;

- анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Учебный кабинет – 1 шт.

Компьютер – 1 шт.

Видео проектор – 1 шт.

Интерактивная доска – 1 шт.

Магнитофон – 1 шт.

Принтер – 1 шт.

Сканер – 1 шт.

Фотоаппарат −1 шт.

Бумага цветная – 15 наборов.

Картон – 15 наборов.

Фломастеры – 15 наборов.

Маркеры – 5 шт.

Ножницы – 10 шт.

Краски акварельные- 15 наборов.

Ватман – 5 шт.

Простые карандаши – 5 шт.

Ластик – 5 шт.

Альбом для рисования – 15 шт.

Лейки – 3 шт.

Лопата −5 шт.

Грабли – 5 шт.

Тележка – 1 шт.