Мое Отечество


Цель программы: воспитание гражданина - патриота, как активной личности, готовой к самореализации на благо Отечества.
Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
-сформировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей, любви к родному краю и России;
-развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
-создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.

При осуществлении планирования деятельности кружка «Мое Отечество» учитывались следующие факторы, определяющие его результативность:
- наличие четких целей и нормативных требований;
- аргументированность гражданско-патриотического воспитания школьников;
- планирование воспитательно-образовательной деятельности по проблеме гражданско-патриотического воспитания школьников с учётом результатов диагностики;
- наличие кадров;
- методическое обеспечение;
- материально-техническая оснащенность;
- психолого-педагогические условия;
- учет временного фактора;
- учет личностных особенностей учителей и учащихся;
- материально-технические условия;
- организационные условия.
Другой особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний об истории и культуре родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов.
Программа предусматривает внеклассную систему организации занятий: кружковая, экскурсионная, экспедиционная, поисковая, для традиционных школьных мероприятий– главной системой является праздник.
Все выше перечисленное определяет методы проведения занятий:
- исследовательские методы в обучении;
- проектные методы обучения;
- игровые методы;
- наглядные и практические методы;
- информационно-коммуникативные технологии;
- здоровьесберегающие технологии.

Модель гражданско-патриотического воспитания кружка позволит достичь основного планируемого результата – будет сформирована социализированная жизнеспособная личность с активной гражданской позицией, обладающая социально ценностными нравственными качествами и способностью к саморазвитию. Другим важным результатом реализации программы станет изменение личности педагога. Его деятельность приведет к формированию новых ценностей, осознанию необходимости взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса на основе равноправного партнерства, изменению им видов, форм, подходов, содержания педагогической деятельности.
В целях определения эффективности работы программы и саморефлексии проводится мониторинг уровня овладения программой, который включает:
диагностику знаний, умений, навыков учащихся в результате текущего, промежуточного, итогового контроля; участие в краеведческих играх и мероприятиях школы, района, города; презентации проектов учащихся и педагога перед общественностью; анкетирование родителей и учащихся.
Формы обучения: традиционная, очная.
Результаты реализации дополнительной общеобразовательной программы:
Результаты обучения:
учащийся должен знать :- основные даты, хронологические рамки значительных событий и процессов;
- соотносить события своей малой родины с историей всей страны; устанавливать последовательность событий.
уметь:- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
-сравнивать данные разных источников, анализировать их;
- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях и их участниках, выступать с сообщениями .
- проводить экскурсии по музею;
- уметь общаться с людьми; найти подход к каждому человеку;
- уметь быстро записывать, слушать, зарисовывать, фотографировать, правильно описывать увиденное;
-работать с техническими средствами;
Результаты развития:
-развитие исторического образа мышления;
-развитие аналитических способностей.
Результаты воспитания:
воспитание гражданственности, патриотизма:
-ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
- выставки,
- учебно-исследовательские конференции.
Объем и срок освоения программы: 3 года.

Режим занятий: 1 час 1 раз в неделю.
Условия реализации программы
1. Компьютер.
2. Книги.
3. Доска, маркеры, магниты.

Педагоги

Шумагина Оксана Владимировна.

Содержание программы


Первый год обучения(37 часов)
Тема 1.Введение в краеведение.3 часа.
Что такое «краеведение». Что символизирует горсть земли. Почему нужно изучать историю родного края.

Тема 2. Вспомогательные исторические дисциплины.5 часов.
Науки помощницы: археология, этнография, нумизматика, лингвистика, топонимика и др. Источники изучения родного края. Методы и способы сбора и обработки информации.

Тема 3.Микро и макро история.6 часов.

Роль истории в жизни человека. Изучение истории происхождения своего имени и фамилии. Создание подробного генеалогического дерева. История быта. Изучение истории происхождения своей улицы, микрорайона.

Тема 4. История города Заволжья.19 часа.
История возникновения города. Градообразующие предприятия, роль в экономике страны. Первые достижения. Посещение музея города. Экскурсия по городу. Изучение центральной исторической части города с точки зрения архитектуры. Предприятия города история возникновения, деятельность, значение. Посещение музея ОАО «ЗМЗ»,изучение истории завода. Знакомство со знаменитыми городчанами (ветеранами, почетными гражданами города, известными людьми), интервью, работа с газетными архивами. Сбор информации для музея.
Тема 5.Практикум.4 часа.
Опыт, приобретенный за год работы в кружке реализуется в создание музейных экспозиций по темам.

Второй год обучения.37 часа

Тема 1.Древний Городец.12 часа.

Коренное население Нижегородской области, округи Городца финно-угорские племена. Память о них (Желтухинский могильник V-VIII веков с типичными финно-угорскими украшениями). Предпосылки возникновения Городца: вольная крестьянская колонизация округи славяно-русскими поселенцами в XII столетии. Археологические свидетельства (многочисленные славяно-русские селища (Марково, Нагавицино) курганные захоронения. Основание Городца: история и вымысел. Городец до монгольского нашествия. Прохор из Городца. А.Невский – судьба князя и города. Смерть А.Невского в Городце – исторические дискуссии. Экономическая, политическая жизнь в период монгольского нашествия.

Тема 2. Городец в 14-15 вв.13часов.
Закат города: причины и последствия. Нашествие Едигея. Свидетельства летописцев. Возрождение Городца. История названия сел и деревень: сбор информации, посещение библиотеки, интервью у местных старожилов. Выступление лекторской группы на классных часах. Смутное время.

Тема 3.Промыслы и ремесла Городецкой земли.10 часов.
Промыслы и ремесла Городецкой земли. Резьба по дереву («глухая» прорезная).

Тема 4.Александровские чтения.2 часа.
Александровские чтения посвящены Благоверному князю А.Я. Невскому, проводятся на основе работ и презентаций, созданных учащимися школы в течении года. Лучшие работы участвуют в школьных чтениях. Определяются победители для участия в районе.

Третий год обучения.37 часов

Тема 1. Городец в 18- нач.19 вв.11 час.
Развитие ремесла и торговли. Городецкое купечество: Овчинниковы, Лапшины, Сотины, Облаевы, Дерюгины. Городец как один из центров старообрядчества. Художник, книгописец и изограф Г.Блинов (1872–1944) и его коллекция. История старообрядческой часовни. История возникновения, расцвета, упадка и возрождения Городецкой росписи. Создание виртуальной экскурсии по теме.

Тема 2.Городец в 19 веке.5 часов
Федоровский монастырь: история в веках ( основание, описание в разные периоды, разрушение, возрождение). Храмы и церкви Городецкого края. Собор Михаила Архангела. Музей самоваров в Городце. Городец как торгово-промысловый экономический район.

Тема 3.Городецкий край в 1910- 1980 ее годы.12 часа.
«Городецкий хлеб» определение понятия. Промышленность города: механический завод Кузнецова, машиностроительный завод, лесопильный завод Дерюгина, городецкого предпринимателя Рязанова, мельница купца Облаева. Городец в 1906-1907гг. Гражданская война и жизнь в 20- гг. Индустриализация и коллективизация в районе. Великая Отечественная война и родной край. Городчане в тылу и на фронте: трудовые и военные подвиги. Ветераны района. Строительство ГЭС, новые предприятия района. Знаменитые городчане: иконописец Прохора из Городца, архимандрит Петр (Каменский), писатель Георгий Феофанович Устинов, актер Владимир Николаевич Яхонтов, герой Советского Союза А.В Ворожейкин, художник Городецкой росписи Аристарх Евстафьевич Коновалов.

Тема 4. Современный Городец.5 часов.
Современный облик: памятник Невскому, набережная в центре города. Предприятия города и их роль в экономике региона. Экология и современность.

Резервное время.4 часов.
Работа над проектами, викторинами, конкурсами районного областного российского уровня.

 

Цели программы

Цель программы: воспитание гражданина – патриота, как активной личности, готовой к самореализации на благо Отечества.

Результат программы

Результаты реализации дополнительной общеобразовательной программы:
Результаты обучения:
учащийся должен знать :- основные даты, хронологические рамки значительных событий и процессов;
- соотносить события своей малой родины с историей всей страны; устанавливать последовательность событий.
уметь:- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
-сравнивать данные разных источников, анализировать их;
- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях и их участниках, выступать с сообщениями.
- проводить экскурсии по музею;
- уметь общаться с людьми; найти подход к каждому человеку;
- уметь быстро записывать, слушать, зарисовывать, фотографировать, правильно описывать увиденное;
-работать с техническими средствами;
Результаты развития:
-развитие исторического образа мышления;
-развитие аналитических способностей.
Результаты воспитания:
воспитание гражданственности, патриотизма:
-ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

 

Особые условия проведения

Участник программы должен уметь работать с различными объемами информации.

Материально-техническая база

Кружок работает на базе военно-исторического музея школы, занятия также проводятся в выставочном зале и учебном кабинете.

Оборудование:

1. Мульти медийная устновка.
2. Книги.
3. Доска, маркеры, магниты, бумага.