«Я – лидер»

На  занятиях  проводится коррекция эмоционально-личностной сферы детей, развитие у них навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми. Программа призвана способствовать гармонизации отношений детей с окружающей средой, их социализации: соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, в электронных носителях, в Интернете, на экскурсиях, из рассказов взрослых.

 

Педагоги

Старшая вожатая 1 категории

Лапшина Татьяна Викторовна

Содержание программы

Тема 1. «Хочу все знать!» ( 2 часа)

Тема 2. Мои органы чувств( 2 часа)

Тема 3. Кто такой лидер?(2 часа)

 

Тема 4 Как сделать свой кругозор шире (3 часа).

 

Тема 5. Принципы организаторской деятельности.(2 часа) Л

Тема 6. Я и команда.(2 часа).

 Тема 7. «Здравствуй Новый год» (2 часа)

Тема8. Кто такой лидер? ( 2 часа). 

Тема 9. «Как живешь ты отчий дом?».(2 часа).

Тема 10. Устный журнал «Из истории моего села».(1 час). 

Тема 11. Что мы видим в родном селе.(1 час). 

Тема 12. Умение подать себя.(1 час). 

Тема 13. Как научиться снимать стресс.(1 час). 

 Тема 14. Методика организации и проведения праздника в школе.(1 час). 

Тема 15. О красоте человеческого сердца.(1 час). 

Тема 16. Человек своего дела.(1 час). 

Тема 17. Улицы села тоже могут разговаривать.(1 час). 

Тема 18. Вместе весело играть.(1 час). 

Тема 19. «Зеленые страницы» о птицах нашего села весной.(1 час). 

Тема 20. Благоустройство нашего двора.(1 час). 

Тема 21. Мы достойное поколение.(2 часа). 

Тема 22. Цветник наша гордость.(1 час). 

Тема 23. "И это все – МЫ".(1 час). 

 

Цели программы

Сформировать у школьников способности и готовности к ответственному проблемно- ценностному общению, как в школьной, так и в открытой общественной среде. Освоение норм и способов сотрудничества и общения со сверстниками, родителями, и формирование ценностно-смысловых ориентиров. Сформировать лидерское мировоззрение учащихся через овладение основами психологии, ораторского, организа­торского искусства.

Результат программы

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к учению;
желание приобретать новые знания;
способность оценивать свои действия;
действие смыслообразования (интерес, мотивация);
· действие нравственно-этического оценивания ("что такое хорошо, что такое плохо");

формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру;
· формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы);

· использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.

 

 

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

бережно относиться к окружающему миру и самому себе.
анализировать информацию, полученную из разных источников.
выбирать наиболее эффективный способов решения задач в зависимости от конкретных условий
В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся :

работать по плану;
адекватно оценивать свои успехи.
· Коррекции;

· Оцениванию

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся :

вести диалог с учителем и одноклассниками;
задавать вопросы;
слушать и отвечать на вопросы других;
высказывать свою точку зрения;
работать в парах и рабочих группах.
· формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

Материально-техническая база

1. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты.

2. Фото-, видеоаппаратура (фотоаппараты, видеокамеры, теле­визор, видеомагнитофон).

3. Компьютер, мультимедийное оборудование.

4. Методические разработки проведения мероприятий из серии "Народные традиции".

3. Краеведческие материалы школьного музея.

4. Ресурсы школьной библиотеки.

6.Фотоматериалы о жизни школы, села.

7. Спортивный инвентарь.

8. Электронные презентации о родном крае.

9. Электронные сайты: bibliofond.ru

pedagoglv.ucoz.ru

5plus.ru

kinder.ru

detskiy.sait.ru

pedsovet.su

po4emu4ki.ucoz.ru