Юный эколог

Обучение по Программе воспитывают любовь к природе, формирует у обучающихся стремление защищать окружающую среду обитания и базу знаний для дальнейшего изучения биологической науки. Экологическое мировоззрение необходимо нынешнему поколению, для правильных взаимоотношений человека с природой и социумом.

На занятиях по Программе дети смогут найти ответы на многие вопросы, познакомятся со сверстниками, которые также увлекаются биологией и экологией, у них сформируются первые понятия о науке.

Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов в ходе бесед, лекций, практических работ. Основными формами занятий является исследовательские уроки, проблемно-лабораторные и практические занятия, рефераты, защита групповых проектов. Итогом проведения практических работ являются отчеты с выводами, рисунками. На занятиях закладываются опыты, исследования, за ходом которых наблюдают ответственные и о результатах докладывают на занятии. Знания учащихся проверяются с помощью тестовых работ, при этом требования к знаниям и умениям не должны быть завышены, так как чрезмерность требований порождает перегрузку и ведет к угасанию интереса.

Педагоги

Короткова Наталья Михайловна, учитель биологии

Содержание программы

1-й год обучения. Экология растений и животных

Свет в жизни живых организмов

Температура в жизни живых организмов

Вода в жизни организмов

Воздух в жизни организмов

Почва в жизни организмов

Питание живых организмов

Сезонные изменения

Человек и природа

2-й год обучения. Друзья ЗОЖ

Иммунитет на страже здоровья

Вредные привычки

До приезда скорой помощи

Береги зрение смолоду

3-й год обучения. Экологический мониторинг

Основы исследовательской деятельности

Антропогенное воздействие на биосферу

Антропогенное влияние на атмосферу

Антропогенное влияние на гидросферу

Антропогенное влияние на литосферу

Биоиндикация

Цели программы

Формирование экологической культуры учащихся

Результат программы

В ходе реализации программы учащиеся должны знать:

· Основные понятия курса.

· Экологические факторы, условия существования, среды жизни живых организмов.

· Приспособление живых организмов к различным экологическим факторам.

· Экологические группы живых организмов по отношению к различным факторам среды.

· Признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных; популяций; биосферы; животных.

· Сущность биологических процессов

· Определение понятий «экологический оптимум», «пределы толерантности», «экологическая валентность вида», "ограничивающий фактор".

· Способы питания живых организмов и добывания пищи животными.

· Основные абиотические факторы среды и степень их воздействия на животных.

· Основные методики проведения опытов

· Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам.

· Методики проведения исследований по темам.

· Основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем.

· Особенности влияния вредных привычек на здоровье подростка.

· Правила оказания первой помощи, их физиологическое обоснование.

· Структуру написания и оформления учебно – исследовательской работы.

· Способы сохранения зрения, их физиологическое обоснование.

· Способы сохранения своего здоровья.

· Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам.

· Методики проведения исследований по темам.

· Основные экологические понятия и термины.

· Структуру написания и оформления учебно – исследовательской работы.

Должны уметь:

· Объяснять значение различных экологических факторов в жизни живых организмов.

· Объяснять роль человека в охране растительного и животного мира, в сохранении биоразнообразия.

· Прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и отдельных растений под воздействием усилившейся антропогенной нагрузки.

· Применять знания об экологических факторах для повышения выживаемости комнатных и сельскохозяйственных растений.

· Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды.

· Животных и растения наиболее распространенные в своей местности, домашних животных, опасных для человека животных.

· Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме.

· Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения.

· Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

· Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий)..

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

· Применять коммуникативные и презентационные навыки;

· Использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

Работать с различными источниками информации.
· Оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

· Принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

· Общаться со взрослыми людьми по поводу исследований;

· Использовать навыки учебно – исследовательской деятельности.

· Проводить элементарные исследования в природе; анализировать результаты исследования, делать выводы и прогнозы на основе исследования

 

Особые условия проведения

принимаются все желающие с 10 лет

Материально-техническая база

Кабинет оснащён проектором и экраном. Для проведения занятий используются микроскопы. Для проведения исследований используются дозиметр.