" Юный исследователь"

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.Программа представляет собой логически выстроенную систему, направленную с одной стороны, на овладение знаниями в интересующей учащегося области, другой стороны, ориентированную на формирование у ребенка целостной естественно- научной картины мира, основанной на мотивах, потребностях, ценностях, идеалах ученика, определяющих его место и роль в конкретном социуме, дающих возможность построить образ о самом себе как саморазвивающейся личности.

Программа направлена на поиск талантливых детей, на то, чтобы талант имел возможность развиваться и совершенствоваться. Знания и умения, необходимые для осуществления учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для создания и реализации научно-исследовательских проектов при обучении в старших классах.

Педагоги

Педагог дополнительного образования Пронина Елена Николаевна

Содержание программы

 

Тема 1. Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности. Исследование. Что такое исследование. Структура исследования: введение, основная часть, заключение. Выбор темы, с первых занятий необходимо научить детей понимать необходимость и значение исследования в жизни каждого человека, уметь выбрать актуальную тему для исследования. История музейного дела в России. Проведение экскурсий в школьном музее. Защита исследовательской работы. Практическая работа – защита работы с электронной презентацией, защита своей исследовательской работы перед аудиторией, ораторское искусство

Тема 2. Изучение истории семьи.
Как изучать историю семьи. Составление родословной. Написание истории рода, семьи. Опросить и записать воспоминания своих родственников об истории возникновения своей фамилии, вызвать интерес к составлению родословной своей семьи. В процессе составления своей родословной ребята изучают не только родословную своей семьи, но и историю нашего Отечества, так как судьба каждого человека связана с определенными историческими событиями. Заинтересованность и активное участие родителей в работе кружка. Практическая исследовательская работа " Моя семья в истории страны",

Тема3. Изучение государственной символики.
Государственная символика России. Знать историю создания и развития символики РФ, уметь ее описывать, объяснять, сравнивать на разных этапах развития России, знать причины ее изменения. История создания и развития символики Городецкого района: герб, гимн. Практическая работа- Презентация учащихся " Символика Городецкого района".

Тема 4. Изучение истории родного края.
Основание Городца на Волге, Промыслы и ремесла Городецкой земли Выдающиеся земляки – Городчане.

Исследовательские работы : "Летопись школы МБОУ СШ № 2","Соловецкие юнги – городчане",

"Городчане – Кавалеры ордена Александра Невского",

" Наш край городецкий".," «Отечество»., " Моя семья в истории страны".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Формирование исследовательской компетентности учащихся как условие развития творческого мышления и качества образования школьников.

Результат программы

• результатом программы можно считать формирование познавательной

культуры личности;

• создание основы для осознания выбора и освоения профессиональной образовательной программы в сфере исследования окружающего мира;

• обеспечение удовлетворения познавательных интересов, потребностей

учащихся, самоопределение в сфере досуга.

Способы проверки результатов:

– анкетирование, экспертиза качества исследовательских работ,

осуществления наблюдения за активным участием школьников в различного

рода мероприятиях.

Особые условия проведения

Учащиеся МБОУ "Средняя школа №2"

Материально-техническая база

Компьютер, ноутбук, магнитофон,DVD-проигрыватель, диски МР 3.