«Младший школьник-юный исследователь»

Современная школа требует развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельности.

Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности.

Педагоги

Ледовская Светлана Евгеньевна

Содержание программы

1. Как выбрать тему собственного исследования? Определение проблемы.
2.Планирование и проведение самостоятельного исследования
3.Отбор литературы и его структуирование. Выбор методов исследования
4.Работа в компьютерном классе
5.Подготовка к выступлению
6.Выступление
7.Экспресс-исследование
8.Мини-исследование
9.Мини-проект
10.Итоговое занятие

Цели программы

Создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

· основы проектирования, этапы подготовки и планирования проекта;

· способы получения и обработки информации;

· типологию проектов.

Учащиеся должны уметь:

· выдвигать идеи, последовательно излагать свои мысли; формулировать цели и задачи; выдвигать гипотезы; выбирать формы и приёмы презентации результатов своей деятельности; структурировать информацию, выделять главное, слушать и понимать других; выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы.

Особые условия проведения

 

 

Материально-техническая база

Компьютерный класс, компьютеры.