«Дорожная азбука»

Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование навыков безопасного участия в дорожном движении на основе моделирования реальных процессов дорожного движения у себя в сознании, умение прогнозировать и моделировать складывающиеся дорожные ситуации на основе знаний правил дорожного движения и особенностей движения транспортных средств и пешеходов.

Формирование установки на сохранение здоровья, привитие навыков здорового и безопасного образа жизни.

Педагоги

Миронова Ольга Владимировна

Образование: Средне-специальное

Должность: Воспитатель ГПД

Содержание программы

Вводное занятие: Дорога в школу и домой.
Улица полна неожиданностей.
Практическое занятие (экскурсии, настольные игры)
Остановочный путь и скорость движения.
Пешеходные переходы.
Практическое занятие: Пешеходные переходы.
Нерегулируемые перекрестки.
Регулируемые перекрестки. Светофор.
Где еще можно переходить дорогу.
Поездка на автобусе.
Поездка на трамвае и других видах транспорта
Проект № 1 Виды транспорта.
Дорожные знаки и дорожная разметка.
Где можно и где нельзя играть.
Ты – велосипедист.
Проект № 2 Дорожные знаки.
Поездка за город.
Дорога глазами водителей.
Экскурсия "Я- пешеход".
Для чего нужны правила дорожного движения.
Проект № 3 Правила для пешеходов.
Участники дорожного движения.
Светофор.
Проект № 4Добрый светофор.
Обязанности пешеходов.
Движение в группе.

Цели программы

Формирование у младших школьников навыков безопасного участия в дорожном движении; овладение знаниями и навыками распознавания типичных дорожных ситуаций («ловушек»); формирование «транспортных» привычек; научить прогнозировать развитие ситуации на дороге.

Результат программы

В результате освоения программы «Дорожная азбука» формируются следующие предметные умения:

– выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

– объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);

– находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

– раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

– разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Метапредметные результаты освоения программы:

– умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

– формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

– формирование рефлексивных умений – предвидение возможных

опасностей в реальной обстановке;

– формирование умения планировать и оценивать результаты своего

поведения.

Материально-техническая база

  • Классная комната, оснащенная школьной мебелью.
  • ПК преподавателя.
  • Интерактивная доска.
  • Информационные материалы по ПДД.