«Познай себя»

Методологической основой развития и модернизации российского образования во всех современных государственных концептуальных и программных документах об образовании признаются принципы гуманистической педагогики, согласно которой индивидуально-личностное развитие ребенка представляется главной ценностью.

Поэтому и дополнительное образование детей сегодня ориентировано прежде всего на создание условий для проявления и становления личности как субъекта своей жизнедеятельности, способной к собственному целеполаганию, самоактуализации, самореализации, саморегуляции, к развитию и проявлению своего творческого потенциала. Главная задача дополнительного обучения состоит в том, чтобы помочь ребенку понять себя, разобраться в своих проблемах и мобилизовать свои внутренние силы и возможности для их решения и саморазвития.

Актуально это, прежде всего, в подростковом возрасте. Особенности переходного возраста, а также сложные условия, в которых происходит взросление современной молодежи: нестабильность семейного института, размытость моральных ценностей, которые уже не являются твердой опорой для выстраивания собственной личности, диктуют необходимость специальных мер для развития и усиления «Я» подростка, формирования жизнеспособной личности, обладающей достаточными ресурсами для успешной адаптации в обществе.

Учащиеся пытаются разобраться в себе, но их интерес к самопознанию превышает их возможности познать себя, т.к. они не располагают достаточными знаниями об особенностях человека. Отсюда неадекватные способы познания себя и других, неопределенность в оценках, самооценках, намерениях учащихся. В связи с этим возникает необходимость в определенной системе знаний, которые помогут ребенку глубже осознать самого себя, свои интересы, способности, отношения с окружающими, сформировать представления о своем дальнейшем жизненном пути, то есть социализируют его.

В связи с этим актуальна разработка и применение в практической деятельности программы дополнительного образования социально-педагогической направленности «Познай себя». Программа предназначена для подростков 12-15 лет.

Подростковый период очень важен в процессе развития личности. В этот период у молодых людей активно формируется самосознание, вырабатывается собственная независимая система эталонов самооценивания и самоотношения, все более развиваются способности проникновения в свой внутренний мир. Развитие эмоциональной сферы подростков протекает бурно. Для подросткового возраста характерна резкая смена настроений и переживаний, повышенная возбудимость, импульсивность, чрезвычайно велик диапазон полярных чувств. В этом возрасте наблюдается наличие «подросткового комплекса», который демонстрирует перепады настроения подростков – порой от безудержного веселья к унынию и обратно, а также ряд других полярных качеств, выступающих попеременно. Таким образом, основная задача подросткового возраста – интеграция в единое целое элементов идентичности личности, в той или иной степени сформированных ранее.

Педагоги

Тихонова Юлия Валерьевна - педагог дополнительного образования, педагог - психолог

Содержание программы

Содержание материала программы «Познай себя» часто касается чувствительных, интимных сторон личности подростка, поэтому особо важное значение имеет личностно-ориентированный, индивидуальный подход к подростку, учѐт его психофизиологических возрастных особенностей.

Программа «Познай себя» разработана как одна из мер помощи подросткам, направлена на развитие и усиление «Я» подростка, формирование жизнеспособной личности, обладающей достаточными внутренними ресурсами для успешного решения возникающих проблем адекватными, конструктивными способами и гармоничного взаимодействия в социуме.

В этом подросткам поможет формирование социального интеллекта, который представляет собой способность адекватно понимать поступки и действия людей, обеспечивающую гладкость во взаимоотношениях с ними.

Программа «Познай себя» создает условия для развития социального интеллекта подростков, что способствует их адаптации в социуме:

умение предвидеть последствия поведения, предсказывать события, основываясь на понимании чувств, мыслей, намерений участников коммуникации;
способность правильно оценивать состояния, чувства, намерения людей по их невербальным проявлениям;
уровень речевой экспрессии (чувствительность к характеру и оттенкам речи);
способность анализировать сложные ситуации взаимодействия людей, находить причины определённого поведения.

Цели программы

Развитие позитивной “Я-концепции” подростков, для достижения необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.

Результат программы

- овладеют основами психологических, физиологических знаний и представлений, доступных возрасту;

- научатся способам саморегуляции;

- приобретут навыки самопознания, самораскрытия и саморегуляции;

- будут смотивированы для саморазвития личности; психологического, социального, духовного и культурного развития; творческих и интеллектуальных способностей;

- сформируют убеждение в уникальности и ценности внутреннего мира каждой личности;

- разовьют умение адекватно воспринимать окружающий мир, людей, себя; управлять собой в процессе взаимодействия, осознанно действовать в ситуации выбора;

- раскроют свой творческий потенциал;

- приобретут коммуникативные навыки и навыки конструктивного общения;

- будут сформированы духовно-нравственные ценности; убеждение в потребности здорового образа жизни, культуры поведения.

Материально-техническая база

 - помещение для проведения занятий,

 - ноутбук

- проектор